关键词： 诗歌教学   思维过程   重视情感   优化阅读教学   学科育人价值   获取信息   know   影响  

摘要： 阅读是学生获取信息、认识世界、发展思维、获得审美的活动,是学生理解、领悟、吸收、评价和探究文章的思维过程。在这个过程中,读者收获作者的思想,碰触到自己的内心深处,影响到自己的思考甚至于行动,也就提升了自己的成长。即阅读要重视情感的体验,通过阅读让学生受到情感的熏陶,获得思想的启迪。

关键词： 成果展示   辛弃疾   探索与实践   宋词   满江红  

摘要： 一、古代诗歌阅读(命题人:刘书言)阅读下面这首宋词,完成1,2题。满江红中秋①辛弃疾美景良辰,算只是、可人风月。况素节扬辉,长是十分清澈。着意登楼瞻玉兔,何人张幕遮银阙。倩飞廉、得得②为吹开,凭谁说。弦与望,从圆缺。今与昨,何区别。美夜来手把,桂花堪折。安得便登天柱③上,从容陪伴酬佳节。更如今、不听谈④清,愁如发。

关键词： 同课异构   课例研究   行路难  

摘要： 在教学这条路上年轻教师往往是在追随着老一辈教师的脚印不停摸索、不断进步,对于名师教学手段的分析、学习无疑是提升一般教师教学水平的良好途径。以余映潮、赵富良老师讲授的《行路难》课堂实录为例,以期总结教 学经验,为深入理解文本、充实教师教学技能以及提高教师教学水平提供一定的帮助。

摘要： ~~

关键词： 海上诗群   校园文学   第三代人   高校新诗  

摘要： “海上诗群”生成于20世纪80年代文化热的时代氛围中,其主要成员大都有着良好的学院背景,他们与同代诗人共享着丰富多元的思想资源,从中外经典诗歌中汲取营养,因相同的文学审美而聚合,并在此基础上保留了各个诗人的自身风格。作为第三代诗歌运动的重要主体,一方面,“海上诗群”不可避免沾染时代气息,与其他流派呈现出类似的倾向性;另一方面,由于“海上诗群”以上海为中心,诗人们在创作中不忘对城市之复杂面貌进行关照,显现出更强烈的知识分子式的使命感。

关键词： 普希金   俄罗斯浪漫主义   诗歌   文化影响   文学特色  

摘要： 探索普希金在俄罗斯浪漫主义文学中的地位,本文深入分析了其作品的复杂性和创新性,及其对后续文学的影响。通过文献回顾与文本分析,文章挖掘了普希金诗歌的深刻思想和艺术技巧,以及他对诗歌传统形式的挑战。普希金作品的困惑性与突发性不仅反映了其对现实的敏锐洞察和对情感的深度表达,也展现了他对文学形式创新的探索。文章强调普希金对俄罗斯浪漫主义诗歌贡献的重要性,确认了他在文学史上的卓越地位。

关键词： 唐宋诗歌   石榴意象   石榴花  

摘要： 大自然与社会生活是诗歌意象的重要素材库,花、鸟、树等自然物象常因诗人赋予内心情感而产生独特的审美价值.结合相关作品,对唐宋诗歌中的石榴意象进行分析,从使用石榴意象比喻貌美女子、表达对石榴的赞赏、寄寓男女相思之情,以及烘托落寞伤感之意等四个角度,阐述由石榴衍生出的意象在诗歌中的表达作用.

关键词： 可爱   草莓   诗歌   真实  

摘要： 【鉴赏】这首小诗取材于儿童生活,写得真实、可爱,令人忍俊不禁。“草莓”是诗歌中最突出的意象。“草莓,真甜”,孩子非常渴望吃到,可惜被篱笆隔开,孩子担心爬过去会脏了围裙而挨骂。于是希望“上天”也是一个“孩子”,这样一来,他也会和“我”一样爬过去摘草莓,也就不会骂“我”了。这个想法真是有趣,也只有儿童才能想得出来。诗歌把儿童的心理表现得曲折反复、细腻真实,展现了儿童天真可爱的性格。