摘要： 从丁尼生逝世到现今的时期b,涌现的优秀抒情诗人似乎比17世纪以来任何同类时期都要多——没有强力的伟大诗人,但有很多诗人都写了三四首也许会在我们文学中留名的诗.似乎并非总是如此,即便在两年前我可能还会说相反的话,我可能会提到三四个诗人的名字,然后说别的都不重要.

关键词： 古典诗歌   汉语词典   《五柳先生传》   陶渊明   会意   会心   小标题   不求甚解  

摘要： 四会心陶渊明《五柳先生传》说:“好读书,不求甚解;每有会意,欣然忘食。”这是读书最入迷的状态,也是读书人最快乐的时光。陶渊明天性“闲静少言”,所以他一“会意”便“欣然忘食”,像笔者这种易于冲动的人,只要一“会意”就可能手舞足蹈。文中所读之书无疑主要是诗文,读诗要是读到连吃饭都忘了,还会想着去刷手机吗?陶渊明所谓“会意”,就是小标题所说的“会心”。《辞海》和其他汉语词典,“会心”与“会意”都是互训的——会心就是会意,会意也就是会心。那笔者为什么不用“会意”而用“会心”呢?

关键词： 写作积极性   主要教学内容   初中语文   古典诗歌鉴赏   写作教学   素质教育改革   鉴赏能力   对策探析  

摘要： 写作是初中语文教学内容的重要组成部分,而如何提高学生的写作能力已成为师生、家长的重点关注问题。但是随着素质教育改革深入推进,部分初中语文教师感到写作教学发展“举步维艰”,写作教学成了难以应付的“差事”,而部分初中学生面对写作也感到较为困难,出现无从下笔、写作假大空的情况,不仅影响写作积极性,更是影响个人学习水平。古典诗歌作为初中语文的主要教学内容,是提高学生鉴赏能力,落实语文学科核心素养的关键,同时也是提高学生写作能力的重要途径。

关键词： 金元之际   豪杰   诗歌   粗豪  

摘要： 金元之际豪杰诗人大量涌现,他们流离困顿而不失耿耿自信,以豪杰自期,拯起末代文学,从事文化救亡,传承斯文命脉,构成了易代之际独特的诗坛风貌。诗人普遍的尚豪情结,也使金元之际的诗歌呈现出雄豪劲健的特征。而到元初承平之后,易代作家诗风的转型以及他们对“粗豪”现象的自觉反思,又推动了诗学的再次革新。元诗也正是在修正“粗豪”余习的基础上,向中期的典雅清和、平易正大演进。

关键词： 中国古典诗歌   意象   翻译策略   直译  

摘要： 中国古典诗歌是中国传统文化的璀璨文学,诗歌蕴含着丰富的意象,诗人通过艺术的语言和诗歌意象表达情感,诗歌中蕴含博大精深的文化内涵,它也是中华民族宝贵的财富。随着中国经济发展,在树立文化自信,鼓励中国文化走出去的背景下,为了弘扬传播中国传统文化,对于译者来说古诗英译成为对文化解读和传承的体现,翻译诗歌成为中西方交流文化的必不可少的手段。