关键词： 高中语文   古代诗歌   群文阅读   苏轼  

摘要： 作为高中语文教学体系的重要组成部分与关键模块,古代诗歌教学对于促进学生的全面发展具有重要意义。基于此,深入探讨高中语文古代诗歌群文阅读教学路径,并以苏轼诗歌教学为例,提出相关策略建议,以期为一线教师提供借鉴参考。

关键词： 开幕词   青少年诗歌教育   学术研讨会  

摘要： 尊敬的各位专家、老师们、同学们,上午好!盛夏黄山,云海如诗。各位同仁,翻山越海,共赴诗约,祈望中华诗教薪火相传、生生不息,我谨代表西南大学中国诗学研究中心、中国新诗研究所、中国新诗创研中心,向各位致以热烈欢迎与衷心感谢!当今时代,青少年诗歌教育面临诸多困难,以下三者显得尤为突出。

关键词： 星辰大海   诗歌   处女作   写作   混乱无序   开始   青春期  

摘要： 当我追问自己写作是从什么时候开始的,必将陷入难以自拔的困惑。所有的开始注定混乱无序,很难指出或确认一个具体的日子,所谓处女作的发表日期,只是写作履历表格上的个人档案,真正的写作要早得多。但不可否认,我一开始就在写诗,这似乎是某种通例,诗歌是最容易萌芽的文体,是我们最早打开自己的容器,是每个人青春期的星辰大海,诗歌指向现实指向心灵。

关键词： 郭沫若   战声   蜩螗集   人民形象   抗战时期  

摘要： 中国自近代革命以来,“人民”因受传统意义的影响而呈现出无组织的“乌合之众”形象,长时间处于边缘化的位置。抗日战争时期,郭沫若强调“中华民族”的团结对外,使“人民”作为抗战主体的形象出现于其抗战诗集《战声》中,并赋予其浪漫色彩。出于立体战争的认识,郭沫若形成了功利化的文艺策略,热衷于宣传牺牲精神,塑造了飞蛾扑火在所不辞的人民形象,并以此再认民族传统精神。在创作于抗战后期及谈判时期的《蜩螗集》中,郭沫若关注此前回避的战争中的苦难,呼唤人民民主,因而“人民”又呈现出有血有肉、健全发展、抗命平视的形象。郭沫若在抗战及国共谈判时期推出的诗集《战声》与《蜩螗集》,为“人民”赋予了一系列新形象。这些新形象的塑造,是“人民”在成为主流话语前诸多准备中的一环,体现出时代主题更替对历史叙事带来的影响。

关键词： 诗歌   静安智慧书房   工业遗产   海宁西山公园  

摘要： 在浙江省海宁市西山公园景区内,一列镌刻着时光印记的绿皮火车静卧林间。这辆车号“0942”的蒸汽机车,是20世纪50年代内蒙古赤峰煤矿的工业见证者,如今退役后华丽转身,成为“志摩故里”的诗意符号——静安智慧书房。这处由沪杭铁路硖石站旧址改造而成的文化空间,以“诗歌”为魂,将工业遗产、民国美学与数字科技完美融合,已然成为海宁市民心中“最具情怀的城市文化客厅”。

关键词： 小学语文   综合性学习   优生带 后进生   小组合作  

摘要： 本文以《义务教育语文课程标准》(2022 年版)为依据,基于核心素养发展要求,立足以学生为本的教育理念,探究如何在小组内更有效地进行综合性学习实践,提升学生诗歌收集能力与鉴赏能力、初步学习用诗的语言进行表达的能力、初步的诗歌创作能力等。本文采用小组合作的方式,通过能力相对较强的优生带动能力较弱的后进生,提高学生的合作探究能力。最后实现优生能够初步运用诗意的语言进行表达交流,创意写作,所有学生能够了解现代诗收集渠道及类型,初步在朗诵中体会诗歌所表达的情感的教学目标,小组实践成果通过合编小诗集,举办小组朗诵交流会等形式展示。