关键词： 张远伦   长江写作   市井写作   日常神性   少数民族诗歌  

摘要： 号张远伦诗歌的根系深扎于乡村,从郁水河、诸佛河、乌江到长江的“水系写作”,勾连出其流动于村寨与城市间的创作路径。诗人以日常即景与市井人情为底色,透过卑微内敛的“菜青虫”视角,既还原出生活本真的温度,也使其民族神话色彩与日常神性写作中的“烟火气”与“虚静美”有效平衡,以微量元素支撑起庞大的诗意空间。

关键词： 诗歌公共教育   后现代诗歌   旧金山文艺复兴运动   垮掉派   斯派赛  

摘要： 美国“旧金山文艺复兴运动”的领袖杰克·斯派赛通过表演性诗歌教学践行“重获声音”诗学,举办“诗如魔法”工作坊,以“诗即听写”理论引领诗歌朗诵会,以及创办强化副文本实验和结构实验的小型杂志和出版社等方式,构建了以流行文化为诱,以技艺训练为核心,强调语言与形式双试验、课堂与实践相连通的诗歌公共教育体系。诗歌公共教育体系的自觉构建是美国诗歌后现代转型得以实现的基础。本文以评述斯派赛的诗歌公共教育体系为中心,旨在为当代中国新诗教育体系建设提供借鉴。

关键词： 高中语文   诗歌教学   审美教育   《春江花月夜》  

摘要： 在高中语文诗歌教学中展开审美教育,有助于深入挖掘诗歌中的审美要素、创新诗歌教学的形式。以诗歌作为审美教育的主要素材和载体,能够凸显诗歌的独特之处、培养高中生正确的审美观和价值观。以唐代诗人张若虚的《春江花月夜》为例,探索高中语文诗歌教学中的审美教育策略,为学生搭建多功能审美支架,引导学生关注和赏析诗歌中的审美元素,以期增强学生审美意识、提升学生审美水平。

关键词： 杜仁杰   兴寄   诗歌  

摘要： 杜仁杰是元代文坛领袖之一,其诗歌的突出特点是运用了“兴寄”的手法,从这个角度来看,杜仁杰的诗歌创作可以分为三个阶段:第一个阶段是壬辰北渡时的坎坷之寄;第二个阶段是为严氏幕宾时的抱负之寄;第三个阶段是辞幕之后的山水之寄。在杜仁杰坎坷的一生中,其诗歌创作历程经历了青年时对世道的哀悯、中年时对政治的抱负和晚年时对山水的留恋三个阶段。

关键词： 一体四有   学习任务群   现代诗歌   创意表达  

摘要： 初中语文教学中的“一体四有”,“一体”是指“文学阅读与创意表达”学习任务群,“四有”为有整合、有目标、有任务、有评价。本文依照“一体四有”模式,进行诗歌阅读教学设计与实施,以真实情境为任务驱动,以“诗意热爱·青春成长”为主题,以学习任务群设计为线索,呈现三项主学习任务,通过各类语文实践活动,建构鉴赏诗歌的策略,希望能为教师有效开展现代诗歌教学提供参考。

关键词： 王夫之   诗歌评选   “清”   继承与反思  

摘要： 王夫之是明末清初第一流的学者,对古典诗歌的评论研究造诣很深,留存至今的《古诗评选》《唐诗评选》《明诗评选》中包含了丰富的诗学思想。其中,“清”作为重要的诗学概念,多次被提及,这其中固然有对以往诗论思想的汲取,然而更多地体现了王夫之对“中和”诗美理想的坚守和对明代诗歌的反思。不仅如此,“清”的内涵外延还被后世的评论家吸收,促成了诗学评论的代际转变。

关键词： 阿·呼日乐   诗歌   审美倾向  

摘要： 此篇评论以诗人阿•胡日勒《白云生处》为例,阐释了诗人的创作思想及背后的审美倾向。通过对诗人传统的游牧思维,社会文化经验,观念等三个维度的分析,揭示出其精练的语言,质朴的意境以及纯粹浪漫的诗歌特征。

关键词： 托马斯·哈代   《生死迎日出》   文体学   语料库  

摘要： 国内学者对哈代小说的研究硕果累累,对哈代诗歌的研究比较少,这与哈代自己对诗歌的执着不相匹配。而从文体学角度分析哈代诗歌的研究鲜有。文章从语音、词汇、句子、意义四个层面对哈代诗歌《生死迎日出》进行文体学分析,同时借助语料库BNC网页版获得一些基础数据,帮助阐释此诗的文体特征和意义,以期使传统的文学文体学分析更加客观、准确和有说服力。

关键词： 高中语文   诗歌教学   教学质量   《琵芭行》  

摘要： 在新时期背景下,我国教育事业得到了良好的发展,新课改不断推进,针对高中语文教学提出了更加严格的要求与标准,以此来提高高中语文教学水平与教学质量。诗歌教学作为高中语文教学中至关重要的组成部分,诗歌在语文高考中占有一定的比例,语文诗歌教学情况与学生语文学习成绩和学习效果息息相关,并在其中发挥着十分重要的积极作用。对此,如何提升高中语文诗歌教学质量成为语文教师需要解决的首要问题。基于此,本文首先简单阐述了开展高中语文诗歌教学的重要性,以白居易的《琵琶行》为例,总结出《琵琶行》教学存在的问题,最后提出具有科学性与有效性的教学方法,以期为高中语文诗歌教学有序开展提供参考。