关键词:
杜诗教学历史经验
杜诗教科书选录经验
教学内容
摘要:
本文以杜甫诗歌(下文统称“杜诗”)的教学历史经验为研究对象。通过系统地整理和分期研究教材、课程标准、不同时期的教学实录,以及学术界对杜诗的研究资料,来为当前的杜诗教学内容设计提供有益的参考。
在研究过程中,本文首先对教材、课程标准、不同时期的教学实录,以及学术界对杜诗的研究资料进行了系统的整理和分期研究,为本文后续的分析和探讨提供了丰富的数据和材料。随后,本研究对杜甫诗歌在教材中的选编历程进行了深入剖析。本文详细探讨了从1978年至今,中学教科书中杜诗的编选情况,重点关注了杜诗篇目的选录原则、助读系统的设计和教科书选编的优化过程。通过对比分析和归纳总结发现了教材选编杜诗规律,这些规律为教师确定杜诗教学的核心内容提供了有力的依据。此外,本文还深入分析了新课改对杜诗教学的具体要求。随着新课程改革的深入推进,语文教学更加注重学生的主体性和实践性,这也对杜诗教学内容建构提出了新的挑战和要求。本文结合新课改的理念和目标,对杜诗教学内容组织进行了重新审视和思考,以期为教师在新课改背景下的杜诗教学内容建构提供有益的指导。
文章全面回顾了自1978年至今的杜诗教学历史,覆盖了双基指向、三维目标指向以及核心素养指向等各个时期的杜甫诗歌教学经验。对这些宝贵经验的归纳和总结,为设计具体的杜诗教学内容提供了有力的支撑。
在文章的最后部分,本文深入探讨了这些历史经验在新课程改革背景下如何为当前的杜诗教学内容设计提供借鉴。_首先,本文深入探讨了构建杜诗教学内容的不同维度,以全面理解其教学框架。随后,文章进一步详细探讨了杜诗教学的核心内容,以及具体的教学要点,旨在为教师提供深入且具体的教学内容建构的建议。