摘要： 儿童文学作家薛卫民喜欢写儿童诗歌,他觉得在短小、充满诗意的文字中能获得满足和快乐他说:“我小时候的梦想是当作家,我现在的梦想是当一个好作家。”本期,就让我们透过薛卫民的文字,感受纯真的童趣吧!

关键词： 戎昱   “诗史”品格   大历诗歌  

摘要： 戎昱是大历时期颇具个性且较早自觉追摹杜甫的诗人之一。在“气骨顿衰”的大历时期,多数诗人对现实的描写都有浮光掠影之感,戎昱却有意识地“以诗存史”,用质实的笔调记录了安史之乱后期及肃、代两朝战乱频仍、民生困顿的惨象。他的纪实之作有些经过精心的构思和安排,对战后现实的刻画直白而深刻,批判力度大胆直接。在“吏隐”成风的年代,戎昱始终对现实表现出了深切关注且时常有承继自盛唐的昂扬姿态,是低沉时代的“金石之声”。戎昱诗歌“诗史”品格的形成和他的坎坷经历、骨鲠性格以及与开天前辈诗人的交往密切相关。

摘要： 想要清晰而笃定地指出新媒体语境对当代诗歌的影响是利大于弊或是弊大于利,是一件十分困难也并无太大必要的事情。之所以困难,是因为这种从媒介技术和社会总体文化生态传导而来的影响,向来都是以混融式、不可量化的方式作用于文学本身。我们或许可以看到诗歌身上呈现出的种种变化,却很难说清它究竟是出于文学自身内部的演化规律,还是来自于媒介进化的外力影响——更多时候,二者原本就是一体共生(就像伊恩·瓦特曾在《小说的兴起》中专门重点分析过印刷业、出版业和报业的成熟对现代小说兴起产生的重要且内在化的作用1),而其中各自的主次占比必然难以像在化学实验里一样被蒸馏、分离、测算。

摘要： 小学是学习诗歌的黄金时期，小学生如同一块“璞玉”，他们的思维活跃，想象力丰富。而诗歌的韵律美与语言美相得益彰，虽言简意赅，但意韵深远，是滋养学生心灵的最佳方式之一，深受学生的喜爱。在实际教学中，教师要从教情、学情出发做好诗歌写作指导，让学生在诗歌学习中获得精神滋养，促进身心健康成长。

关键词： 忧患意识   边塞诗   高适诗歌   忠君忧国   隐逸情绪  

摘要： 高适作为一名边塞诗人，他的人生经历颇为复杂，不但从军守卫过边塞，也曾多年与劳动人民为伍，对底层劳动人民富有极大的同情心，并立志报效祖国，一生抱负理想远大。在他的诗歌中也充分体现了这一点，那就是具有浓重的、忧国忧民的忧患意识。介绍了高适诗歌中的政治忧患内容、特征、成因以及意义，结合其诗歌作品来分析忧患意识表现，感受他雄浑悲壮的文学风格与人生理念。

关键词： 郭沫若   诗歌   爱国情怀   哲学意蕴  

摘要： 郭沫若文学著作主要有《女神》《屈原》《蔡文姬》等，其中《女神》是郭沫若的第一部新诗集。这部诗集的横空出世，在中国现代文学中，可谓开一代诗风。“新疆天池赋诗”里爱国情感与时空的视界融合，从某种意义上来看，也是诗歌哲学意蕴的具象呈现。郭沫若正是将爱国情怀和哲学意蕴巧妙融入诗歌创作的杰出诗人。郭沫若诗歌善于选择策略目标的结合点。在“新疆天池赋诗”里，诗人对目标点的合理选择，很容易使人从不同景点的对照中领略眼前的美景。作为诗人的郭沫若，更擅长超前捕捉趋时性的意象。当然，郭沫若诗歌强烈的趋时性也难免使其诗歌产生过于直白的弊端。

关键词： 特蕾西·史密斯   诗歌   生态世界主义理想  

摘要： 美国非裔女诗人特蕾西·史密斯在其诗歌中尝试了一系列生态理念的拓展:反对人类中心主义,人类被定位为怀揣敬畏之心的宇宙公民;生态保护的地方视角与全球视角相结合,生成立足地方的全球性生态意识;人类应当以生态整体观为基础,共同建构人与自然和谐共生的生态共同体。通过身份定位、生态意识、建构目的三个方面的书写,她将世界主义与生态理念有机结合并展现出生态世界主义理想。她的生态世界主义理想试图以文化修复生态关系,在尊重自然基础上构建人与自然和谐共生的生态关系。