关键词： 明清   雄安   科举家族   文学地理学   诗歌创作  

摘要： 明清之际的雄安为科举家族的发展创设了优渥的外部环境,诗歌创作成就斐然;家族的精英思想和诗艺成就构筑了雄安的文脉基础,呈现出典型的地域思维模式和艺术风貌,从地域景观、地域文化、情感内涵三部分认真考察和分析明清之际的雄安科举文学家族的诗歌创作风貌,对丰富和深化地域文化研究,大有裨益。

关键词： 道家诗纪   张谦   道人体   小瀛洲仙馆诗话   补梅居士诗选  

摘要： 《道家诗纪》所辑清代“道人体”诗歌植根于海盐一带特有的地理空间、结社与编纂总集之风盛行的文化空间以及明代以来小瀛洲沿革的历史空间。江浙地区广阔的现实空间和道士群体“儒其行而仙其心”的心灵空间也在诗歌中得到相应呈现，达成道教文学和地域的双向互动。在张谦“复正反邪”道教思想的指导下，《小瀛洲仙馆诗话》《补梅居士诗选》分别以选诗和作诗构建出以自然性灵为核心的审美空间，表现清代道士求真的诗学追求。因此考察清代“道人体”诗歌与地域空间的互动，既具有人地关系研究价值，又可作为清代道教诗歌创作和诗学理论的重要补充。

关键词： 新课标   群文阅读   诗歌  

摘要： 新课标要求精读古今中外优秀文学作品，把握作文的内涵，理解作者的创作意图。中国诗歌博大精深，韵味深远，由课内的单篇、比较两三篇、引向整本书的多篇、整个高中书本的诗歌群文阅读，再到诗歌文字的运用和创造，一步步深入分析探究，实现诗歌语言中“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四个语文核心素养。

关键词： 诗歌鉴赏   意象   初中语文  

摘要： 围绕诗歌意象的捕捉与分析展开探讨，明确了意象作为诗歌核心元素的概念及其具象性、隐喻性、情感性的特点。随后详细阐述了诗歌中意象的捕捉途径，包括字词与意象初识、修辞手法的识别与意象强化、情感色彩的把握与意象理解，并介绍了意象的分析方法，如分析意象的寓意与象征、意象与意境的关联以及意象与诗人风格的联系等。最后，结合教学实践，提出了提高学生诗歌鉴赏能力的教学策略，旨在帮助学生更好地捕捉和理解诗歌中的意象，从而提高他们的诗歌鉴赏水平。

摘要： 本研究聚焦中国现代诗歌与古代诗歌意象艺术之间的传承关系。深入剖析古代诗歌意象的丰富内涵、构建手法及其在情感表达与意境营造方面的独特作用。通过对众多现代诗歌作品的细致解读，揭示现代诗歌在意象选择、组合、创新等方面对古代传统的继承与发展，展现这一传承在现代诗歌创作中对于文化底蕴延续、审美风格塑造以及情感深度挖掘所具有的重要意义，为深入理解中国诗歌艺术的演进脉络提供理论依据与文本支撑。

关键词： 信息技术   初中语文   诗歌教学   学习支架  

摘要： 随着国家教育信息化事业的蓬勃发展，教育领域迎来了前所未有的变革与机遇。“互联网+教育”为学校教育带来模式上的更新。初中语文诗歌教学可以在情境任务、学习资源、学习策略、学习评价等方面发挥信息技术作为学习支架的作用，在教学流程、教学方法等方面尝试创新，以突破传统教学的局限，拓展语文学习的空间，激发学生学习兴趣，进而促进其核心素养的提升。

关键词： 艾青   目的论   爱国主义诗歌   翻译策略  

摘要： 艾青被誉为中国现代文学中最具影响力的诗人之一，他用深情的笔触表达了对祖国的无限热爱。本文旨在研究艾青的诗歌英译，特别关注其与爱国主题相关的作品。准确传达艾青爱国主义诗歌的内涵和情感变得愈发重要，但对其不同译本的对比研究和翻译策略分析并不多见。本文以翻译目的论为视角，选取《大堰河——我的保姆》的两个版本的译文进行对比分析，探讨目的论三原则在中国现代文学中译英的可适性，并分析诗歌中译英所采取的各种翻译策略及原则。

关键词： 六八运动   走出家门   参与社会斗争  

摘要： Komm raus是彼得·吕姆科夫于1979年发表的一首诗歌。该诗以20世纪60年代的学生运动为背景，呼吁当时的民众走出家门，参与社会斗争。目前，学界对彼得·吕姆科夫及其作品的研究仍相对较少。因此，文章以彼得·吕姆科夫的诗歌Komm raus为研究对象，从文本内因素和文本外因素两大角度对该诗进行较为全面的分析，并借助对等原则、存在主义和文学语言的丰富性特征三个理论对该诗进行较为系统的解读和阐释，从而揭示出该诗所表达的观点，以期丰富诗歌的研究视角，填补研究空白。

摘要： 白居易，字乐天，号香山居士，中唐时期的诗歌大家，是新乐府运动的倡导者之一，同时也是一位诗论家，存诗两千八百余首。白居易作为中唐时期新乐府运动的代表人物，提出了“新乐府”这个概念，他将“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（《与元九书》）作为自己新乐府诗歌创作的理论根基，创作了《新乐府五十首》，这是他诗歌理论的实践。这些新乐府诗主要从创作原则、创作内容、写作方法三个方面论述“为时、为事而作”的诗歌理论。而且，他“为时、为事而作”的诗歌理论对诗歌的表达方式、乐府诗的创作，以及后世诗人的思想观念都产生了重要影响。