关键词： 野生动物保护   生态环境保护   人类道德   动物种群   全球视野   诗歌书写   同情心   社会可持续发展  

摘要： 今天,野生动物保护(以法律、法规规定的保护范围为准)已经成为一项全人类的共同事业和全球视野下的一个国际性话题。新世纪以来,中国的野生动物保护取得了举世公认的成绩,一个显著事实就是,很多一度濒危的野生动物种群达到了相对稳定的状态。野生动物保护是生态环境保护的重要组成部分,是人类自我关爱的放大和强化,更是物质世界里一种难得的同情心。动物保护水平不仅体现了人类的文明程度,有利于社会可持续发展,也标识出人类道德的底线。

关键词： 高考   诗歌鉴赏   诗评题   复习  

摘要： 近年来,高考古代诗歌鉴赏主观题固化的考点设题趋势逐渐被弱化,情境化和思辨性试题的考查比重不断加大。以诗评题为例,从教学目标制订、复习支架找寻和学科思维构建三方面探讨诗歌鉴赏应答策略,旨在构建高效的语文复习课堂,使教学有效性精准落地。

关键词： 场域   身份   民生关切   传统重塑   跨界   当代性  

摘要： 近年来,当代诗歌现场暗流涌动,第八届鲁迅文学奖重释了既有的诗群概念,“知识分子写作”与“民间写作”的区分不复有效,有关“未来诗学”的论争重申了“90年代诗歌”呈现与遗留的诗学问题。当前,互联网平台已然成为当代诗歌发生与传播的主要空间,诗人群体则因观念的分歧和写作面貌的差异而不断分化、重组。线上诗歌热点频现,线下的诗歌市场总体显得低迷,而诗歌出版却处于升温状态。这一切敦促我们从诗歌场域和诗人身份出发,考察与思考当代诗的“当代性”。具体而言,当代诗歌的显著趋向表现为民生关切、传统重塑、跨界行动、文体自觉等,而所面临的挑战又体现在新媒介语境下对诗人创造活力的考验、诗歌批评的滞后以及新科技激发的创造可能性等方面。

关键词： 中国古典诗歌英译   诗经   海外接受  

摘要： 中国古典诗歌是中国古典文学宝库的瑰宝,其英译工作和在海外的接受对中国文化“走出去”意义重大。译者的诗学观念构成了译本接受的基础性要素;成熟的赞助人体系为译本接受的关键性要素;顺应受众需求则为译本接受的决定性要素。

关键词： 朴泰淳   玉溪生集纂解   李商隐  

摘要： 李商隐的诗歌大约在唐末宋初传入朝鲜半岛。至朝鲜时代(1392—1910)前中期(清初),随着有关李商诗歌总集、别集的相继传入、刊印,在明清文学思潮、朝鲜时代诗学思潮的双重影响下,朝鲜半岛诗坛对李商隐诗歌的态度逐渐发生转变。《玉溪生集纂解》的成书标志着朝鲜时代李商隐诗歌接受从最初的单篇接受,总集、选本中接受,已发展到别集、笺注本的接受。比国内乾隆、嘉庆时期开始以朱鹤龄注本为蓝本的各种完整笺注本早三十多年。堪称朝鲜时代李商隐诗歌接受的典范之作。本文试从历史政治环境、诗学诗潮发展以及朝鲜时代文人朴泰淳的自身经历角度探究《玉溪生集纂解》成书的背景及其诗学史意义,从而进一步窥探东亚唐诗接受的一般机制。

关键词： 文天祥   美学观照   家国情怀  

摘要： 以文天祥的具体诗歌为例,探讨其诗歌的美学特征,如意象与情感表达的融合、以对比手法强化情感表达、炼字的考究与结构的严谨、爱国主义情怀等。在此基础上提出文天祥诗歌的教学启示,以期为师生从“一篇”到“一类”的诗歌解读提供有益借鉴。

关键词： 诗歌文本   世卫组织   人工智能   中年写作   诗歌写作   热门话题   年龄划分   刘康  

摘要： 问题1目前,围绕着诗歌写作,有不少热门话题,如新诗破圈、人工智能等。反倒是“中年写作”“青年写作”这两个概念,似乎没那么喧闹,却一直存在于新诗内部。与热门话题相比,这两个概念其实更直接地指向新诗本体。那么,你如何理解中年写作与青年写作?刘康:首先说句题外话,按世卫组织(WHO)的年龄划分标准,青年的年龄区间是18-44岁,中年的年龄区间是45-59岁,“青年”的区间略长于“中年”。

关键词： 新课改   初中语文   诗歌教学   教学策略  

摘要： 在新课程改革的背景下,初中语文的诗歌教学不仅要教授学生诗歌知识,更要培养学生的审美情趣和人文素养。诗歌所蕴含的情感美、意境美与艺术美,对培养学生的审美观念及文化素养有着独特的影响力。在新的教育理念下,语文教师应对诗歌教学方法进行深入研究,以学生的主体体验为核心,引导学生感悟诗歌的魅力。通过多元化的教学策略,如情境创设、朗读感悟、跨学科融合等,激发学生对诗歌的兴趣,从而在实际教学中取得更好的效果,促进学生全面发展。

关键词： 认知诗学   诗歌翻译   文学性   狄金森  

摘要： 诗歌翻译常见的问题是文学性丢失。从认知诗学视角,以文本世界理论、心理空间映射理论,对艾米莉·狄金森的自然诗歌《小鸟沿小径走来》进行认知分析,解读诗歌的主题思想;从音韵节奏、跨节跨行、标点符号分析原诗诗学形式,探讨狄金森如何用诗歌语言表达其生态哲学思想和生态伦理意识;基于分析,重构相应的中文诗歌语篇,力求“形神皆似”,在翻译文本中保留原诗的文学性。