关键词： 雷平阳   底层民众   生存状态  

摘要： 当代诗人雷平阳的诗歌将故乡、大地和亲人作为抒写的对象,诗歌的语言以细节化的方式还原了生活。他的诗歌犹如一面镜子,将日常生活以真实景观的面目呈现在读者面前,刺痛读者。本文试从雷平阳诗歌中所反映的快节奏生活方式、农民工进城务工和城镇化、工业化的快速推进来探讨底层民众的生存状态。

关键词： 词-物关系   物象   心象   有效性   汪抒  

摘要： 诗歌书写中词与物关系的建立至关重要,而建立这一关系的方法,可以采用抽象的、具有纯粹能指意味的词语,或采用绝对能指之下的次级类属名词,也可采用有具体所指属性的地名、人名或时间节点等名词。无论使用哪一类词语,关键是要建立诗人作为书写主体的“心象”,并以之建构词-物间的“心境”、经验、感知和结构关系。词与物的关系表现的是诗人对于人与物、人与人以及人与世界的关系的感知、经验或思考,即生成物象进而生成心象的过程,是词-物关系的映照-看见过程,也是世界中存在的各种关系及其建构的“过程”的“揭示”过程。这一“过程”既可成为考察一首诗或一个诗人的书写“才能”的标准,也成为考察一首诗或一个诗人的书写的有效性的准则之一。

关键词： 郑巢   唐诗   水意象  

摘要： 唐代诗人郑巢的创作以清冷幽寂为主要特征,其中的水意象形态十分丰富。诗歌通过水意象的使用所流露出的思想与情感内涵,可分为恬淡自适的隐逸精神、静观禅定的宗教意味、幽寒诗境与自身所感的融合呈现几种类型。郑巢托水言志且借水抒情,在创作中融入人生体悟,形成了空明幽寒的禅意诗境。

关键词： 韩春燕   人文精神   文化伦理   大地情怀  

摘要： 韩春燕的诗歌写作在21世纪具有颠覆性的价值,开创了一种全新诗歌的写作路径,其作品隽永深刻的伦理思维、奇特智性的精美构思,对当下诗歌艺术具有启示意义;她诗歌中的深刻与博大、宽广与现代、厚道与雅致、普世与悲悯,无不体现出独特而珍贵的丰富性和思想性;韩春燕在保持诗歌文化性的同时,凸显了鲜明的时代感,她从容而善意地记录着自己对时代景象与精神状态的深度思考。

关键词： 生态翻译学   诗歌   《氓》   三维理论  

摘要： 《氓》作为诗经的第一首诗歌,具有丰富的文学色彩和艺术价值。同时因为《氓》的翻译难度较大,英译本较为稀缺,关于其英译本的研究也较为稀少。本文以生态翻译学为理论视角,通过其中的三维原则对许渊冲先生《氓》的英译本进行研究。

关键词： 泰戈尔   郭沫若   诗歌   泛神论思想   相似性  

摘要： 泰戈尔的诗歌中充满着人与自然相融合的人文情怀,泛神论思想在泰戈尔的诗歌中影响深远。郭沫若是中国“五四”时期深受泛神论影响而出现的一位浪漫主义诗人,其诗歌代表了“五四”一代人的精神面貌,呼喊出了时代的最强音。笔者将试从泰戈尔和郭沫若泛神论思想的形成历程,泛神论思想在他们诗歌中与自然的融合以及与人的融合三个方面来论述泰戈尔与郭沫若诗歌中泛神论思想的相似性及其美学意义。

关键词： 唐寅   诗歌   花意象  

摘要： “花”一直是古代文人墨客钟爱的意象。唐寅诗歌中的花意象十分丰富,这些花色香味兼具,它们千姿百态,色彩斑斓,芬芳扑鼻。在这繁花的背后寄托着他对甜蜜爱情的无限追恋、一生怀才不遇的慨叹和历经坎坷后旷达的人生态度。唐寅诗歌中的花意象十分丰富且极具感染力,究其原因,这与唐寅的个人经历和明代社会现实有着密切关系。

摘要： 古典诗歌自其诞生之日起便以其独特的美学特质影响了无数代人的文学创作与审美观念。这些诗歌不仅仅是文学作品,它们还承载着深厚的文化意涵和哲学思想,对后世的文学艺术产生了深远的影响。在现代,这一传统美学并未随时间消逝,而是以新的形式在当代文学与艺术作品中得以体现。从现代诗歌到小说,从舞台剧到电影,古典诗歌的影响力横跨多个领域,其深刻的意境、独特的象征以及简洁有力的语言,仍然是现代作家与艺术家在创作中追求的美学标准。

关键词： 语文核心素养   学生素养   语文实践能力   综合性教学   新课标下   现代诗歌   语文教学   义务教育语文课程标准  

摘要： 随着教育的不断发展变化,作为工具性与人文性相统一的语文学科对于提升学生素养起着至关重要的作用。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中指出语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力[1]。新课标下的语文教学,应营造语文实践环境,开展多种形式的学习活动。本文以“走进现代诗”为例进行研究探索,培养学生的语文核心素养。

关键词： 当代诗歌批评   古典性   现代性   新古典主义   古典现代性  

摘要： 关于汉语新诗之“古典性”与“现代性”问题的讨论,自新文学初期就已开始。“古典”即意味落后,“古典性”与“现代性”相对立等论调,随着新诗获得普遍认可后便逐渐销声匿迹。但对这两个命题的讨论,却一直延续到当代诗歌批评中,并逐渐成为较核心的诗学问题。虽然诗论者们对“古典性”与“现代性”的定义及延展各个不同,但也往往会将其并举,认为两者原是摆脱“平庸”的不同法门,而很少会在两者间建立严格对立的关系。自1980年代末以来,批评界秉承着推动诗歌创作发展的宗旨,热衷于讨论在古典诗词中发掘现代性以及在现代诗中激活、重续与转化古典资源的可能性,据此提出了“新古典主义”“古典现代性”等力图熔铸古今、打通中西的诗学概念。