关键词： 小学语文教学   诗歌教学   形象思维   培育路径  

摘要： 在新课程改革深入发展的教育背景下,小学语文这一学科的教学越来越注重培养学生综合能力与学科核心素养,尤其是形象思维能力。形象思维作为人类思维的重要组成部分,不仅有助于帮助学生逐渐形成良好的想象能力及创造能力,还能增强其对于文学作品的感知和理解能力。小学语文诗歌教学作为培养学生语言素养与审美能力的重要途径,对于形象思维的培养具有显著优势,所以教师要注重详细分析小学语文诗歌教学中形象思维的特点,总结小学语文诗歌教学中培育学生形象思维的原则以及有效的培育策略,以此来帮助学生深刻体会诗歌中所蕴含的形象思维价值,助力学生形象思维能力得到充分发展。

关键词： 跨学科教学   小学语文   诗歌教学  

摘要： 本文从跨学科视角出发探究小学语文诗歌教学策略,通过融合历史、科学与艺术等学科知识,拓展诗歌教学空间,创新情境教学、合作探究及数字技术应用等教学方法。构建诗歌学习体系,优化多元评价标准与过程评价机制,促进学生诗歌能力全面发展。跨学科诗歌教学能有效激发学生学习兴趣,提高语文核心素养,培养审美情趣与人文精神,为小学语文诗歌教学提供新思路与新方向。

关键词： 读写共生   高中语文   现代诗歌   教学策略  

摘要： 在新课程改革背景下,高中语文教师以深化课程改革为目标推进教学创新,在反思传统滞后教育模式的基础上,引入读写共生理念开展诗歌教学。通过聚焦教材中的现代诗歌设计多元学习活动,能显著增强高中语文课堂的趣味性和吸引力。读写共生理念是对阅读与写作关系的新型定位,其巧妙将传统读写结合教学法与共生教学理念相结合,深入探究读与写的内在关联,能弥补传统读写结合教学法的不足。高中语文教师引入读写共生理念开展现代诗歌教学,结合学生的知识水平、接受能力精心设计课堂教学各个环节,在引导学生阅读欣赏的同时开展写作指导,推动读写共生理念落地,助力学生提升现代诗歌阅读水平与写作能力。本文从读写共生理念下高中现代诗歌教学的意义入手展开分析,探究有效的教学策略,以提升学生的读写能力。

关键词： 高中语文   诗歌教学   真实情境   核心素养  

摘要： 核心素养导向下的高中语文教学改革持续推进,诗歌教学是传承文化、培育审美能力、提升人文素养的重要载体,其教学创新备受关注。真实情境教学以贴合学生认知、关联生活实际、注重实践体验为核心,为高中语文诗歌教学注入了新的活力。本文立足高中语文诗歌教学实际,阐述基于真实情境的诗歌教学意义与原则,探索文本情境还原、生活情境关联、实践情境创新的实施路径,明确资源、能力、评价三大保障措施,旨在为高中语文教师提供兼具理论性与可操作性的教学参考,助力学生在真实情境中深化诗歌感悟、强化文化传承意识、提升核心素养。