关键词： 广东报刊   英诗翻译   知识生产   现代意识  

摘要： 民国时期,广东作为中国近现代社会变革的关键区域,其报刊成为文化传播的核心载体。通过梳理广东报刊资料,可以清晰地了解英国诗歌在岭南的传播路径及受众接受状况。广东报刊为汉译英诗在南中国地区的传播提供了公共空间,并通过对近代以来英国诗人的评介,生产出符合时代要求的诗歌知识,为中国诗歌的现代转型提供了诗学参考。广东报刊以引介外国诗歌资源的方式,为国人输入现代爱情观念与国家意识,促使新诗成为推动现代中国文化转型的重要力量,为创作者提供独特的参考视角。

关键词： 赵必振   诗歌创作   传统与现代  

摘要： 赵必振不仅是最早将社会主义学说译介给国人的翻译家,而且是一位深受国学传统与西方现代思想影响的湘籍诗人。其诗歌表现了他在国家危亡时怀有的爱国情感,也渗透着他在入世与出世间的苦苦挣扎。受诗界革命的影响,其诗歌在保留传统诗歌形式的同时又在意境和语言要素等层面体现了新的突破。赵必振诗歌还对女性进行关注与书写,其杂糅的女性观更是映射出那个时代中西文化的激烈碰撞。

关键词： 诗歌奖   当代新诗   首都师范大学   谭五昌   鲁诗   文学期刊   北京市文联   北京师范大学  

摘要： 2024年12月29日下午,由北京文学期刊中心《东方少年》杂志、北京师范大学中国当代新诗研究中心、青海人民出版社联合主办的“2023年度中国儿童诗歌奖”颁奖仪式在北京市文联成功举行。金本、师力斌、谭五昌、彭倒、戚万凯、冰峰、夏海涛、林勇鸿、布木布泰、崔翌、袁翔、管朕、张帆等参加了本次活动,裴郁平、胡建文、雪野、鲁诗语、申雨霏等做线上发言,首都师范大学教授、诗歌奖评委荒林主持颁奖仪式。

关键词： 文化自信   现代诗歌   统编教材   语言运用   水墨画   思维能力   三下   问题与建议  

摘要： 统编教材中安排了多篇现代诗歌类课文,旨在培养学生的文化自信、语言运用、思维能力和审美情趣。本文试以三下《童年的水墨画》一文为例,探讨小学诗歌类课文教学的意义,析现存的问题,并提出有效的改进建议。

关键词： 高中语文   诗歌诵读   教学策略  

摘要： 诗歌教学既要培养学生的创新思维与人文素养,更要引导其把握好诗情、诗语和诗美。面向当下高中学生核心素养培育的需要,诵读诗歌教学可以运用设置有效情境以激发诵读兴趣,把握主要意象以引导诗歌品读,进行有效点拨以促进反复诵读等策略。

关键词： 南渡诗歌   杜诗   受容   精神   学杜转向  

摘要： 靖康之变后宋人对杜诗的学习出现深刻的转向。北宋中期,王安石、苏轼于艺术形式与精神气格两个维度凝定宋人对杜甫典范地位的认知,进而划定宋人学杜方向;黄庭坚及其后学在创作实践中研磨杜诗法度、技巧,致使宋人之学杜偏至于艺术形式。宋室南渡,诗人们在时代巨变中视杜甫为异代知音,转而赓续杜诗精神。在表现内容方面,以诗存史;在情感内涵方面,呈现忧国伤时的忠义情操与仁民爱物的悲悯情怀;在艺术风格方面,以“诗心”对时代的感发凝铸沉郁苍凉之风;在创作理论方面,倡导发自本心地体认杜诗精神。南渡诗人经历时代巨变纷纷破而后立,取得较高的诗学成就,并促动杜甫实现在儒学话语体系中的“升格”,进而沾丐后世。因此,这一转向使杜诗精神气格的弘扬于代际传承间并以螺旋轨迹上升,亦使宋诗学杜之谱系趋于完整,具备了重要的诗歌史价值。

关键词： 核心素养   高中语文   诗歌鉴赏   教学策略  

摘要： 文章将立足核心素养背景,对高中语文诗歌鉴赏教学的意义进行总结和分析,并结合相关案例,围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化理解与传承四项语文核心素养,从辨识字词、诵读诗歌、仿写训练、巧用图式、课堂讨论等多个角度,重点研究高中语文诗歌鉴赏教学的策略,以期创新诗歌鉴赏教学的模式,变革学生的诗歌阅读方式,让学生获得更丰富的语言训练、审美鉴赏以及文学阅读体验。

关键词： 萧纲   诗歌   明代   六朝派   总集  

摘要： 在中国文学史上,关于萧纲诗歌的评价抑扬霄壤。南朝人视其为“轻薄”“妖艳”,注重从政治和道德的角度批判。隋唐时期,萧诗被全部归于宫体诗的共名之下,唐代史家甚至斥之为“亡国之音”。唐宋元三朝论萧诗,多不出轻靡、道丧之评。这种否定的观点发展到明代,产生了一个重要转向,诗论家由若干崭新的面向,将对萧诗的贬抑导向欣赏。明代诗论尤其重视对萧诗艺术风格的多元而深刻的阐释。究其原因,与明代嘉靖前后六朝派的兴起不无关系,特别是六朝诗歌总集(或以六朝诗歌为主的总集)的刊发与编撰为明人阅读、评论萧诗提供了重要文本,进而直接影响了有明一代的萧诗批评。