摘要： 翻开诗集,随意入眼的万物,都是诗人观照内心的诱因,这体现出诗人内心深刻的思想性、矛盾性、多元性和多情性。当然,其诗歌也成了诗人内心最真实的反映,包括诗人对情感的敏锐,对万物的深思,对历练的反观,对传统的挣脱,对未知的尝试。这些复杂的因素集结起来,让其精短的诗歌,拥有了极其丰富而深刻的内涵,也表现出超越世俗的情感或思想跨度。尤其是他内心多重的感性冲突,让诗歌带给人以新鲜的“惊奇感”;其回归理性的慈悲自救,又让诗歌升华到了“左右读者心灵”的境地。更可贵的是,他的诗歌,在发扬诗歌传统美学和功用的同时,进行着反传统的表达试验和表现放任,在反复淬炼之下,其诗歌兼备了现代气息、个性魅力和强烈的情感穿透力等诸多优秀特质。

关键词： 陈先发诗歌   主体   自然   源头性  

摘要： 陈先发诗歌书写了现代人的生存困境和精神困惑，展现出对于主体与自然关系的思考。诗歌启示了人与自然的相互印证，即自然走向历史的展开，主体也因之逐渐解蔽。作为自然的源始秩序，只有人与自然的相互依存，才能实现多样和谐的整体生态。诗歌昭示了主体应以感性的方式生成具体丰富的自然，进而建构充满想象和自由的主体精神。陈先发的诗语表现出人对自然应存有谦卑而敬畏的情感。

关键词： 杜甫   狂夫   创作价值  

摘要： 杜甫的《狂夫》创作于其晚年寓居草堂时期，彼时诗人心境渐趋淡泊疏放，更显超然物外。该诗前后两联以对立结构统一于“狂夫”这一核心意象，展现出杜甫晚年平淡宽和与现实关怀交织的复杂心理。此诗在艺术上的创新主要体现在声律和诗体两个维度的变革，反映了杜甫“老去渐于诗律细”的创作追求。本文拟从时代背景与创作心境、文本解读与用典分析、诗体创新与声律美学三个方面，对《狂夫》进行详细分析，以期全面阐释该诗的创作意蕴与艺术价值。

关键词： 课程思政   高职大学语文   诗歌模块   教学实践  

摘要： 深入挖掘诗歌中的思政元素,将诗歌中蕴含的道德观念、历史哲思、家国情怀等与课程思政目标相结合,可以提升学生的文学素养,培养其思辨能力和人文精神,增强其文化自信。本文旨在分析高职大学语文诗歌模块的课程思政元素,并探讨如何在教学中融入这些元素,以期达到立德树人的教育目标。

摘要： “诸天述说神的荣耀，穹苍传扬他的手段。”（诗19∶1）2024年11月28日晚，一场别开生面的音乐赞美会在金陵协和神学院副堂举行，此次赞美会由金陵协和神学院喜乐敬拜团主领，以“乐见金陵，万物有声”为主题，借由原创诗歌表达金陵学子对神的赞美之情，得到了学院老师和同学们的大力支持，也收获了众多好评与鼓励。此次赞美会乃金陵喜乐敬拜团成立以来，举办的第三期原创诗歌赞美会，延续之前两期的举办初衷，旨在激发金陵学子的创作热情，推动圣诗中国化的金陵实践。

摘要： 中国古典诗词是中华文化的重要载体，古人常运用意象来传递思想情感。马致远的《天净沙·秋思》仅有短短28字，却凭借独特的意象组合，构建出深秋时节游子羁旅漂泊的愁思意境，充分展现了古典诗词高度凝练的艺术特色，具有极高的艺术价值。为精准剖析其意象组合与氛围营造的妙处，在正式探讨这首作品之前，有必要先和大家明确意象与艺术氛围的概念。

关键词： 韩愈   诗歌   岭南   空间书写  

摘要： 韩愈诗歌中的岭南空间书写，根据其描写角度的不同，可以分为心理空间中的岭南书写、自然空间中的岭南书写以及社会空间中的岭南书写三个不同的层面。这三个不同的层次描写都具有二元性，即既有带着赞颂之情的正面描写，又有表达惊惧忧恐意味的负面刻画。这些看似矛盾对立的岭南空间描写，共同服务于诗人主观情感表达的需要。