关键词： 于坚   诗歌   文学地理学   写作策略   艺术风格  

摘要： 云南独特的自然地理与多元的人文环境,为于坚的诗歌创作提供了丰富素材,同时也塑造了他的诗人气质。于坚自幼在云南的成长经历以及后期漂泊多地的生活轨迹,深刻影响着其诗歌的创作及诗歌风格的形成。漂泊异乡的生活经历为于坚带来了新的创作视角。于坚的人生经历促使他从多方面关注到现代文明侵蚀传统文化的问题,并通过在作品中用文字构建众多独特的地理空间,来传递自己对这些问题的理解与思考。本文试图从文学地理学的视角,对于坚诗作进行解读,以求能深入挖掘其在诗歌创作过程中所展现的审美倾向,把握其诗歌创作的核心理念,从而丰富和深化大众对于坚诗歌的理解。

关键词： 董嗣杲   庐山集   英溪集   西湖百咏   百花诗集  

摘要： 南宋末期诗人董嗣杲声名不显,其存诗六百余首,收录于其《庐山集》《英溪集》《西湖百咏》《百花诗集》四部诗集中。诗中真实记录着诗人的人生行迹,承载着危局下的心志情怀,高昂的主体意识催生着独特的诗歌艺术风貌,具有一定的研究价值。本文即对董嗣杲存世诗歌进行全面研究。 《庐山集》《英溪集》真实记录着诗人的仕宦行迹,时局形势与山水风情催化着诗歌创作。在富池羁客的身份建构中,诗人从最初的迷茫孤独,由浅渐深地追寻人生之问的答案,是流离纷扰中士人失落精神的映照。行船途中频频遭遇的风雪和匪盗,隐喻着动荡时局和无常命运,风浪颠簸中折射出人生的坎坷。大量的疾病书写真实再现了病痛对身心造成的煎熬折磨,指引诗人在复杂的生命体验中正视生死、寻求超脱。 梳理《西湖百咏》的流传唱和,对《百花诗集》辑佚校勘,典籍整理中窥见诗人歌咏物华的记忆诗篇。结构营造上既有百咏组诗包孕乐游审美心态,又有七律体裁承启绝句唱和,更兼题下注释补充记述变迁。内容传唱上既有翻新争胜出奇的题材开拓,又有采风补史互动的志谱倾向。两相交织复现物华景胜的社会风貌,更见董嗣杲百咏诗歌跨越时空的不朽生命力,至今蕴含文学历史、文化审美、科学应用等融合研究价值。 时代精神与价值观念的变迁中,董嗣杲将心志情怀倾注笔端。诗人在诗歌里反映现实,浇铸浩然之气;表达忧患,对抗郁结之思;雍容自适,向往身心之达,用自觉性、能动性与创造性的主体精神回应社会关切与个体安顿的关系。诗歌内容呈现日常性、纪实性与功能性倾向,是诗人儒士理想与佛道心性的游移,更是在富有张力的人生中以诗为媒、明心见性的生动诠释。 以“兴观群怨”的圣人诗教观照诗歌的艺术风貌,董嗣杲在时代风气浸染下以“活法”出入流俗内外,尽显诗歌的扬弃之美。意象上营造出清冷孤寂、寒意袭人的氛围;语言上追求生动鲜活,运用叠字、复辞、顶真、设问修辞在求熟诗风中突围;诗格与论调方面大量用事议论,同时借助微小之物寄托意旨,彰显才力的同时兼有格调之美。 余论阐述董嗣杲在文学张力人生中的真性情,以对诗歌研究作简要补充。

摘要： 在近二十年来的现代汉语诗歌研究中,语言形式、社会文化、审美特性等多种研究路径多有开拓,涌现了丰硕的研究成果,但语言、文化、历史等因素的融合中,展开新诗本体的研究,还有待更深入的探索。最近,钱韧韧的专著《虚词与中国现代诗歌》1,或可为这种研究思路提供一种进路和可能性。

关键词： 小学语文   文言文与诗歌   古汉语  

摘要： 在中华民族五千多年的文明史中，文言文与诗歌作为古代先贤智慧的结晶，承载着丰富的历史与文化内涵，是人们传承与发扬民族文化的重要载体。因此，在小学语文教学中，深入了解古汉语运用能力对学生的个人成长和文化传承具有重要意义。本文通过系统分析当前文言文与诗歌教学中存在的问题及其原因，并提出一系列针对性的教学对策，旨在推动文言文与诗歌教学的改革与发展，让更多的学生领略古汉语的魅力，汲取其中的智慧。

关键词： 诗歌   意象图式   鹰   丁尼生   认知分析  

摘要： 意象图式是连接诗歌具象描写与抽象意义的认知桥梁，对其分析能有效揭示诗歌主题建构与情感传递的深层逻辑。以莱考夫与约翰逊的意象图式理论为基础，对丁尼生短诗《鹰》展开认知解读。研究发现，诗歌通过LINK（联结）、UP-DOWN（上下）、CONTAINER（容器）、PATH（路径）和FORCE（力）五类核心意象图式，构建起具有层级性与动态性的象征体系。LINK图式以物理联结强化鹰与险峻环境的属性互赋；UP-DOWN图式以方位差确立鹰的崇高地位与掌控者身份；CONTAINER图式以空间边界凸显鹰的中心性与独立性；PATH图式以运动轨迹完成鹰从静态审视到动态爆发的形象升华；FORCE图式则通过张力对比与力量爆发展现鹰的支配性与毁灭性，从而将鹰塑造成自然力量的化身与精神象征。五类图式相互嵌套，不仅具象化了诗歌的空间关系与动态特征，更承载着丁尼生对精神独立、生命力量与崇高秩序的追求。该研究印证了意象图式理论在诗歌认知解读中的有效性，为理解诗歌意象的意义生成机制提供了新视角。

摘要： 诗歌是我国传统文学形式，蕴含情感意蕴与人文精神。诗歌朗读是播音主持专业的表达载体，对诗歌美学风貌的领会、掌握、领悟是朗读的前提和基础，将诗歌特有的美学风貌和播音主持专业的技术融为一体，能够呈现其艺术美感特征。针对传媒类与艺术教育的进步趋势，对播音主持专业的诗歌朗读语言艺术特征探讨具有必要性，有助于提升人才培育质量，促使诗歌朗读语言艺术作品繁荣发展。文章聚焦播音主持专业诗歌朗诵的语言艺术，通过对播音主持语言艺术核心要素与诗歌朗诵审美特质的理论剖析，结合专业教学特殊要求，系统梳理诗歌朗诵在语音韵律、情感表达、语言形象及舞台表现方面的艺术特征，深入探讨艺术特征训练路径、典型教学案例及不同媒介场景应用，分析实践误区并提出优化策略，旨在为播音主持专业诗歌朗诵教学与实践提供理论支撑与实践指导，推动该领域语言艺术的传承与创新发展。

关键词： 王尔德   诗歌翻译   文学性  

摘要： 王尔德的诗歌以对艺术和美的深刻表达而著称,彰显出鲜明的审美性和文学性。为深入探究其诗歌的文学性及汉译过程,本文选取王尔德诗歌及汪剑钊中译文作为研究对象,细致观照与分析文本中的文学性元素。研究从语言形式、韵律节奏和文学意象三个维度展开,详细剖析了王尔德诗歌汉译过程中文学性的重构与再现,旨在深化对诗歌翻译中文学性传递的认识。

关键词： 三曹”诗歌   鸟兽意象   现实写照   精神镜像  

摘要： 作为建安文学中不可替代的标志性人物，“三曹”以其卓越的成就开启了一个时代的文学风尚，奠定了一种新的文学气象，引领诗歌进入了一个崭新的阶段。虽然“三曹”的诗歌数目不多，但诸体兼备，真实地反映了当时社会的动荡和人民的苦难，表达了对人生的深刻理解和追求。“三曹”在诗歌中使用了大量的动物意象，其中数量最多的当数鸟兽意象。这些意象既是动荡时代的现实写照，又是诗人精神世界的镜像，构建出极具张力的美学范式，对建安文学产生了深远影响。

关键词： 诗佛   禅趣   本体   起源   归宿  

摘要： “思辨性”是哲学思维方式的主要特征。用哲学三问解读王维之别称“诗佛”，分析王维的文学底蕴和佛家底蕴共同构建的“一念不生”的禅境：一是“是什么”，从本体的角度认识王维“一念不生”的哲学观念；二是“从哪来”，从起源的角度认识王维“一念不生”哲学观念的形成原因；三是“到哪去”，从归宿的角度认识王维“一念不生”的价值取向。

关键词： 小学语文   诗歌教学   创设情境  

摘要： 本文探讨了多元视角下小学语文诗歌阅读教学的创新路径。通过分析小学语文诗歌阅读教学的现状，结合小学语文教材中的诗歌案例，从情境创设、多媒体运用、读写结合、合作学习和文化渗透等多个角度提出了创新教学方法，以提高学生的诗歌阅读兴趣和能力，传承和弘扬中华优秀传统文化。