关键词： 中学历史教学   精彩课堂   历史课堂   文史知识   家国情怀   教学中的运用   创新能力   课堂氛围  

摘要： 在中学历史教学中,适当地以诗入史,利用诗歌特有的形象性和音乐性,不仅可以活跃历史课堂,有效地营造良好的学习氛围,激发学生学习兴趣,而且能够丰富学生文史知识,提升文化品位,增强文化自信,涵养家国情怀。一、诗歌点燃精彩课堂,史实洞见古今真知。诗歌可以渲染课堂氛围,拓展学生思维,让学生乘着诗歌的翅膀遨游历史的殿堂,领略历史本真,辩证地看待历史事件和历史人物,从中得到教化和启迪,提升对优秀文化的传承和创新能力。

关键词： 古典诗歌   比较法质疑   品常字   观象意   探本心  

摘要： 在古典诗歌教学中,教师对问题的巧妙设计是引发课堂生本深度对话、促进学生深度学习真实发生的关键。文章倡导在古诗教学中巧用比较法激发“品常字、观象意、探本心”的创造性质疑活动,以期有效唤醒学生与文本的深度对话,让深度学习真实发生。

关键词： 天籁之音   明代诗人   多情   月明风清   于谦   桂花   画境   引起共鸣  

摘要： 明代诗人于谦在《观书》一诗中写道:“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。”这确实道出了读书的乐趣。如果说书卷是故人,那么其中的诗歌则胜过故人,它不仅多情,而且知心,是最易引起共鸣的人生伴侣。诗歌的美是独一无二的。好的诗词宛如画境又胜似画境。月明风清之夜,吟诵“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中”,幽静绝俗的图画舒展在眼前,桂花飘落、山鸟啼鸣的天籁之音也仿佛穿越时空来赴约。

关键词： 人工智能   诗歌鉴赏   智能机器人   语义模糊   两大阵营   玻璃窗   写作活动   肯定与否定  

摘要： 近年来,人工智能介入文学写作活动已成不争事实。微软旗下的智能机器人小冰创作的诗集《阳光失了玻璃窗》既显示了人工智能写作高效、即时的优势,也暴露了其作为一种算法写作所固有的语义模糊、情感浮泛等不足。基于《阳光失了玻璃窗》体现的人工智能写作的优势与不足,学界对人工智能写作形成了肯定的接纳与否定的批判两大阵营。在肯定与否定的争论中,人类更应该思考如何合理利用人工智能写作的强大功能,为人类写作赋能。

关键词： 李贺   诗歌   剑意象  

摘要： 李贺是继李白之后唐代诗坛上又一位享誉盛名的浪漫主义诗人,在其诗歌创造的众多意象中,剑意象是不能忽视的存在。李贺的剑意象多是借剑喻人,最终达到圆融诗境。李贺诗歌中的剑意象蕴含多重意蕴,剑更像是他的化身,借以刺破他玩笑般的命运,却又寄托着他永不破灭的希望,更蕴含他作为封建文人士大夫兼济天下的拳拳之心。

关键词： 个人写作   第三代诗人   九十年代诗歌   朦胧诗   当代诗   浪漫主义   写作时代   倡导者  

摘要： 本文以“九十年代诗歌”为线索,探讨个人写作的诗学机制及其历史逻辑,进而对当代诗的转向问题给予必要的清理与阐发。“孤独”的浪漫主义进入20世纪90年代后,当代诗最大的一个共识就是“个人写作”,无论朦胧诗代表诗人,还是第三代诗人,或是“九十年代诗歌”的倡导者,皆宣称个人写作时代的到来。

关键词： 质朴自然   艾青   爱国诗歌   我爱这土地   主导意象   模仿创新   现代诗   诗歌创作  

摘要： [题目呈现]请模仿艾青的《我爱这土地》,模仿句式,发挥想象,借助意象,表情达意,学写现代诗。[文本研读]艾青的《我爱这土地》是一首感情深沉浓烈的爱国诗歌,具有以下明显的特征:一、意象质朴土地是繁殖生命的沃土,是人类生命的源泉。诗中的“土地”是主导意象,质朴自然,是整首诗歌的灵魂和血脉,象征历史悠久又灾难深重的祖国,凝聚着诗人对祖国深沉的爱。

关键词： 英语   诗歌   文学欣赏   世界  

ISBN: (纸本)9787307242753

摘要： 本教材融专业性和通俗性于一体，以英美诗歌史上最杰出的二十位近现代诗人作为代表(从莎翁到丁尼生、从爱伦坡到弗罗斯特)，在简要回顾了每位诗人的生平之后，对每位诗人的一到两首代表性诗歌作品进行了示范性解读(中文翻译、韵律节奏、修辞手法和作品鉴赏)。最后还推荐了每位诗人的若干首其他作品作为拓展阅读材料；重在培养学生的鉴赏分析能力和高尚道德情操，培养批判性思维和中西文明互鉴意识。本教材既可作通识类文学类公共选修课教材之用，亦可供广大英语诗歌爱好者自学及有关人员参考研究之用。

关键词： 阿尼瑪與阿尼姆斯   月亮   嫦娥   雌雄同體   生死   人稱代名詞   愛情女神阿芙蘿黛蒂  

摘要： 本篇论文旨在以比较诗学的方式，辅以法国哲学家巴修拉的遐想诗学理论，探讨希腊诗人莎弗与台湾诗人陈育虹的诗歌互文关系。陈育虹《索隐》诗集以「月亮」隐喻为主题，并透过人称代名词「你」与莎弗「雌雄同体」短歌对谈。这种对话呼应巴修拉基於荣格阴阳同体理论，所发展出「阿尼玛」包容「阿尼姆斯」的双性诗学。莎弗透过戏谑性的模仿诗歌与荷马史诗拮抗，逆转爱情女神阿芙萝黛蒂的命运，并强调双重化身的四级对话；陈育虹则融入东方的月宫嫦娥神话於《索隐》中，诗中探索欲望、生死和怀旧的主题，献给二千年前遥远的诗歌母亲莎弗。本文遵循巴修拉式遐想诗学的怀旧路径，含括莎弗的歌与陈育虹的诗，形构互文的遐想，以此搓揉中国「月宫嫦娥」与希腊神话「爱情女神」的魔幻神灯，燻开上升诗魂与下沉肉身的雌雄辩证。这不仅是诗人间的对话，也是回归苍穹的情诗／歌。