关键词： 张榕轩   《续海国咏事诗》   身份自觉   文化价值  

摘要： 诗集《续海国咏事诗》是亦商亦官的张榕轩内心情感及价值认同的真实反映,可与其《海国公余杂著》的其他各卷互相印证。诗歌体现了久居南洋的张榕轩的中国身份认同,诗歌内容及注解也体现了其对中国经济现代化和国家富强的理性思考。诗歌预期读者是中国人,因此所写关于海外各国文化、民生、科技、制度等也具有信息传播的作用,反映了张榕轩对“开眼看世界”的关注和向西方学习的态度。

关键词： 布罗茨基学   英语文学   俄国文学   诗歌   散文  

摘要： 布罗茨基研究至今已有近六十年的历史,作为一门独立学科的“布罗茨基学”的建立也已超过二十年。该学科以语言学和文学为基础,融合了修辞学、哲学、历史学、传媒学、心理学等学科的理论和方法,推出了大量的、跨学科的成果,但也存在自身的缺陷和不足。梳理布罗茨基学形成的脉络、归纳学科发展现状和趋势,指出这门学科存在的问题并提出解决方案,并对其未来进行展望,无疑有利于该学科的研究的进一步深入。

关键词： 玛丽安·摩尔   《阿斯克勒庇俄斯之杖》   文学医学伦理   伦理智慧  

摘要： 从文学医学伦理学批评视角出发,可以发现摩尔在《阿斯克勒庇俄斯之杖》一诗中实现文学与医学的跨学科相融,书写了鼠疫、癌症、脊髓灰质炎三种疾病,帮助重新审视美国复杂的医史伦理环境。诗歌以隐喻的方式揭示了医学精专、现代技术、公民健康等医学伦理事件,展现了诗人对社会公民疾病与安康的关爱以及构建和谐共生国度的理想信念。“美善爱”是摩尔诗歌美学实践与生命伦理观的灵动统一,是她伦理智慧的充分体现与对社会历史发展趋势的前瞻性把握。

关键词： 马雁   纪念文章   抒情特质   诗歌写作   后期诗歌   阅读状况   过山车   评述文章  

摘要： 一在既有的大多数有关马雁的评述文章和纪念文章中,以及普通读者对马雁的阅读状况来看,马雁的诗歌大致可以勾勒为以下几种基本的面貌。一类是马雁写的多少可以界定为“情诗”的抒情短制,它们精巧、轻盈,用语俭省和克制,其抒情声音轻捷、准确、简洁,含有人与人之间亲密关系的微妙动势、涌动的波澜和跌宕的体验。具有这类抒情特质的诗,贯穿了马雁的整个诗歌写作生涯。

关键词： 史学观照   大概念   逆向设计   专题教学   古代诗歌  

摘要： 传统古代诗歌教学不管是内容还是形式往往呈现单调、功利化等浅表化特征,缺少宏观层面把握.建立在史学基础上的以大概念为核心、以基本问题为引领的专题式教学和"以终为始"的教学设计,将学习目标明晰化、学习内容情境化、学习过程结构化,对指导学生构建立体化的认知,培养灵活的迁移能力和提升语文核心素养有显著作用.

关键词： 王单单   诗歌   叙事性  

摘要： 王单单的诗歌大多来自他对个人生命经验的诗性介入与表达,这使他的诗歌呈现出鲜明的叙事性。而他诗歌中的叙事性并非表现为流俗的机械记录,有着独属于他的气质和韵味。文章从诗歌文本出发,对其独具特色的叙事性进行研究,分别分析王单单诗歌中的叙事对象和叙事技巧,进而探讨其在叙事上对故事完整性和宏大意义指涉的超越,揭示其诗歌叙事性的独到之处。

关键词： 接受美学   诗歌日译   李白  

摘要： 诗歌翻译连接两种不同的文化,译文诗歌是否为目标读者所接受至关重要。接受美学是以读者为中心的美学理论,研究重点聚焦于读者及其阅读接受活动和审美体验上。本文以李白《将进酒》的日语译本为例,对诗歌日译过程中采取的翻译策略和方法进行分析,探讨其中的美学特征。

关键词： 学科核心素养   语文高考   备考建议   古诗词   文化传承   高考试题   语法方面   语文课程教学  

摘要： 众所周知,诗歌一直是高中语文课程教学中的重要内容,也一直是语文高考试题的主要题型。《普通高中语文课程标准(2017年版)》把“文化传承和理解”列为学科核心素养之一,古诗词无论是在教学上还是考试中的地位都越来越高。有人认为,诗歌理解以“不求甚解”为最好。笔者不以为然,认为“求甚解”,即读懂诗歌,才是真正走入诗人内心的大道。但是,通过具体的教学和考试我们发现,有些学生对古诗词根本读不懂。解决这个问题才是高考诗歌备考的关键钥匙。下面,笔者从语法方面,以近几年的语文高考古诗词试题为例,谈谈古诗词备考的建议。

关键词： 诗歌   意象   《阁夜》   矛盾性   和谐性  

摘要： 杜甫的《阁夜》一诗,体现了意象使用的两个重要特性:与客观实际的矛盾性、与主题及其他意象的和谐性.解读意象,须关注意象蕴含的超越理性、超越生活逻辑的主观情感和审美价值,关注个别意象与整体意象群、与诗境心境共同的主题指向,尝试以读者的眼光,透视象外之"意",进而体悟诗情,体察诗心.