关键词： 初中语文   诗歌意境   深度赏析  

摘要： 诗歌的精髓在于其优美的意境,其字面上的美词佳句也是为营造意境而生的。加强语文诗歌意境赏析教学,既有助于学生体验诗歌中的艺术形象与思想情感,又能使他们深刻领悟诗歌的艺术魅力,培养其对古典文学作品的阅读与研究兴趣。文章简要阐述了诗歌意境的概念,分析了语文诗歌意境赏析教学的重要性,并从创设情境、联系背景、分析意象、把握诗眼、创意表达五个方面入手,论述了诗歌意境赏析的有效教学策略,力求带领学生移情入境,实现对诗歌的深度赏析。

关键词： 比较阅读   现代诗歌   单元教学  

摘要： 针对当前初中语文现代诗歌单元教学中存在的难题,提出比较阅读的方法,不仅符合现代诗歌大单元教学的趋势,同时也强调了要通过比较阅读来推动现代诗歌大单元教学的策略。

关键词： 中华优秀传统文化   初中语文   语文核心素养   古典诗歌   中学语文教学   欣赏美   知识储备   综合素养  

摘要： 古典诗歌是中华优秀传统文化的精华之一。古典诗歌这一中华优秀传统文化,以其丰厚的文化积淀、丰富的表现手法、独特的艺术形式,体现出具有中国特色的美学价值。在中学语文教学过程中,我们通过对古典诗歌的深入研究和鉴赏,可以增加学生的文学知识储备,提高学生的综合素养,培养学生发现美、欣赏美、传播美的能力,从而使学生的语文核心素养得到提高。然而,当前初中生在古典诗歌学习方面存在兴趣不高、理解困难等问题。因此,为了引导学生更好地赏析古典诗歌,语文教师可以从以下几个角度对古典诗歌的教法进行探索和尝试。

关键词： 高中语文   诗歌鉴赏   审美素养  

摘要： 诗歌鉴赏能力是高中语文教学中提升学生审美素养、深化对中华优秀传统文化理解以及促进语言表达与思维能力发展的重要组成部分。本文探讨了在高中语文课堂中培养学生诗歌鉴赏能力的方法,包括创设情境以激发学生兴趣、补充文化背景知识、引导学生掌握诗歌表现手法及培养自主探究能力,以实现学生在诗歌鉴赏中的全面提升。

关键词： 库尼亚   罗伯托   另一面   差异性   诗歌  

摘要： 一首诗从口中的遗憾打开,我们都是它的谎言——罗伯托·阿库尼亚。艺术应当是一种令人上瘾的药剂,它该展示的是镜子的另一面,那些围绕且造就我们的差异性存在。如此说来,诗歌就不应一味寻求平稳和安定,它不是一个稳定的支点,它是不平衡的。

关键词： 认知图式   诗歌教学   综合素养  

摘要： 诗歌在引领儿童接触优美语言、增强文化自信、丰富审美经验等方面都有着重要作用。教师以认知图式理论为指导进行诗歌教学,引导学生把握内容图式,捕捉语言图式,探究结构图式,可以提高诗歌教学的有效性,提升学生对诗歌的结构化认知能力。