关键词： 李益   中唐   边塞文化  

摘要： 中唐诗人李益一生著述颇丰，现存诗歌一百七十六首。其诗内容丰富、意境开阔，边塞军旅、思乡念亲、怀古咏史、男女之情等题材均有涉及，尤其擅长边塞之作。研究李益的边塞诗，可还原诗歌意境及诗人情感，并以此窥见唐代尤其是中唐时期的边塞文化。对边塞诗歌的研究多集中于盛唐时期，对中唐则较为忽视。事实上，由于安史之乱后的时代剧变及文坛的思潮转变，以李益为代表的边塞诗创作已发生一定程度的变化。目前，学界大多围绕李益诗歌的主题内容、意象境界、文学风格等方面展开探究，而对诗歌内反映的边塞文化及内在意蕴关注不够。研究采用文史结合的方式，将《全唐诗》所收李益的边塞诗与《唐才子传》《新唐书》等相关历史文献记载结合，深刻剖析诗中的边塞文化。

关键词： 皇甫汸   吴中文化   崇六朝   融中唐、初唐   五言诗  

摘要： 皇甫汸,字子循,号百泉山人,江苏长洲人,明中后期文学家。享年八十岁,亲历明中后期政坛的由盛及衰、文坛复古思潮的多次转变。与兄弟三人皆工诗,在当时并称“皇甫四杰”,其中皇甫汸成绩尤著。 本文分别从皇甫汸诗歌创作渊源、诗学思想及诗歌创作等方面展开论述。皇甫汸性情和顺,广交友人,在“四杰”中交游最广,早年在家乡吴中与“吴中派”成员关系甚笃,后为官后又结交文人士大夫,在贬谪黄州、澶州、栝州及云南等地时也常拜访当地文人,与吴中诗坛、北地诗坛、金陵诗坛和滇南诗坛的诗人皆有联系。因此依据其成长及为官经历,将其诗歌创作分为吴中阶段、京城阶段和贬谪阶段。吴中阶段给予皇甫汸诗歌创作的原始动力来源,吴中故乡山水浸润在其人生和诗歌创作始终;京城阶段是皇甫汸作为儒士最富远大志向时期,孕育了其诗歌中的宽广胸襟和爱国豪情;而贬谪阶段是皇甫汸仕隐矛盾冲突最尖锐、归隐之心最强烈,同时诗歌更为包容冲淡的关键时期。三阶段演绎了皇甫汸其人的多彩人生,也成就了其诗歌创作的独特性。 皇甫汸诗学观及创作风貌的形成主要来自于吴中六朝文化,其“含咀六朝”的选择一以贯之,应属第四代“吴中派”代表,承继了吴中六朝清绮之风,情感抒发自然。同时入世和周游多地的人生阅历又使得皇甫汸并未只尊六朝,融以初唐的朗练气骨和中唐的冲淡诗风,呈现出有别于“七子”和“吴中派”的多元融合的复古追求,即钱谦益概括的“思追溯魏晋,既而含咀六朝,苦雕绘之穷,则又旁搜李唐”的多元复古取向。 在多元诗学思想的影响下,皇甫汸诗歌内容和形式多样。就内容而言,有周游多地时写下的描摹地域文化风情的诗歌,将吴中地区、金陵地区和滇南地区的风土人情展现的令人神往;有与亲友相处时的温馨和离别后的眷恋和惺惺相惜的劝勉;也有个人在不同成长阶段的内心追求(早年渴望建功立业、为官离家后的思归、晚年归隐吴中的闲适)。 诗学思想的多元也带来了皇甫汸诗歌体裁和形式的多样,其诗歌中涉及到五七言古诗、律诗、绝句和排律,其中五言诗占比最大,最能体现其诗歌复古六朝和中唐的倾向,具有朱彝尊所概括的“五言整于小谢,五律隽于中唐”的特点。诗歌多以清丽语言和自然意象,引用多家典故,达到情景交融、声情并茂的境界。同时又在师法前人的基础上加以创新,具有自己的独特风貌,形成清新中带有刚健、绮丽中带有冲淡的诗歌风貌。

关键词： 秋色   何其芳   诗歌   秋天   田园  

摘要： 诗歌作为文学形式的一种，其作用和其他文学作品一样，仍旧是诗人或作者通过自身对生活、社会、自然和宇宙等多方面的思考，用语言文学形象地表达出来，以共他人更好地理解自己和生活，理解人性和社会，理解世界和宇宙。秋天是人们最熟悉不过的季节，作者却通过多重意象勾勒出一幅幅秋之图画，移步换景的叙事方法以及生活化的语言将自己眼中美好秋天具象化，图景化呈现给读者，加深读者对秋日的理解与领会，凸显自己对秋日强烈的热爱以及对田园生活的无尽憧憬。

关键词： 王夫之   沈周   钱谦益   吴中诗学  

摘要： 吴中诗学在明代地域文学中是极为独特的存在。沈周作为明代初中期之交诗坛的领袖人物，其诗歌以日常生活为主，具有明显的俗化特征，诗风对唐寅、文徵明、祝允明等人影响深远。然而王夫之在《明诗评选》中不录沈周之诗，在对明代三十八位诗人的诗作仿写中不仿沈周之诗，并在对唐寅、桑悦等人的诗歌评点中批评沈周之诗俗、媚、冗长，称其为“老魔障”。之所以如此，主要是因为王夫之视文学为挽救世道人心之具，认为诗风和士风对世风影响深远，而沈周作为吴中诗学的代表性人物，对俗化风气影响至深。诗歌艺术取径与美学趣尚的差异，也可能造成了王夫之对沈周之诗的负面批评。

摘要： 培养具备审美素养的学生是当前教育改革的主要目标之一。诗歌是一种言简意赅的文学体裁，其中蕴含着语言文字之美、韵律与节奏之美、丰富的情感态度与人格之美等，可以作为审美教育的优质素材，以培养学生形成审美意识，树立审美观念，并培养其审美创造力。基于此，本文聚焦审美的视角，以高中语文现当代诗歌为例展开研究，重点针对审美视域下的高中语文现当代诗歌教学优化提出了建议，旨在落实审美教育，促进学生审美鉴赏能力以及审美创造力的发展。

摘要： 习作要求诗歌是文学瑰宝，叩击着一代又一代人的心灵。在本单元的学习中，我们学习了冰心、艾青、戴望舒、苏联诗人叶赛宁的诗歌。在名家的诗歌里，他们用短小、优美、凝练的语言表达了对母爱、自然和美好回忆的独特感受。我们不仅学习了名家的诗歌，还收集了不少自己喜欢的诗歌。在学习的过程中，我们的脑海中渐渐有了诗歌的样子，下面就让我们走进诗歌王国，执笔抒怀，用诗歌的形式把自己心中的美好发现和感受表达出来吧。

摘要： 十余年前，在莫言领取诺贝尔文学奖之后，我曾写过一篇小文章，题目叫《小说家的诗人本质》，试图讨论诗歌和小说之间的关系，或者说，试图将二者进行“通约”。“通约”是数学上分数的概念，就是既要通分又要约分。那时我贸然得出结论——一个好的小说家，必须在本质上是一个诗人；可能不是优秀的诗人，但他得有对诗性的敏感和把握。那篇文章写得匆忙而短，以至大都是武断的结论式话语，不过，十余年过去，尤其是在这之后，

关键词： 古典诗歌   虚拟仿真   规划设计  

摘要： 在新文科背景下，以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为导向，对文学教学提出了新的要求。随着教育改革不断深入，作为中华优秀传统文化的重要组成部分，中国古典诗歌在汉语言文学相关专业课程中的核心地位愈发凸显。虚拟仿真实验能够切实解决传统文学教学的痛点，对教学效果的提升有极为显著的作用。虚仿实验课程开发周期长、建设投入大，因而其前期规划设计尤为重要。对古典诗歌类虚仿实验课程之规划与设计进行探讨，有助于资源的有效利用，亦有助于相关项目的建设与推进。

关键词： 诗歌   散文   审美倾向   文学评论  

摘要： 诗歌与散文具有独特的魅力，在文学领域占据重要地位。审美倾向不仅是文学作品艺术价值的重要体现，还是推动文学创作与批评理论发展的核心力量。文章阐述审美倾向的理论基础与特征，分析诗歌与散文评论的审美倾向，探讨二者在审美上的多样性，以及对文学作品解读、文学创作、文学发展的影响。研究表明，审美倾向的形成与演变受时代背景、文化传统和作者个人经历等多重因素的交织影响，呈现出丰富多样的历史性特征。