关键词： 核心素养   高中语文   诗歌鉴赏   教学策略  

摘要： 随着新课程改革的深入推进，培育学生核心素养已成为高中语文教学的重要目标。本文立足于核心素养理念，结合高中语文教学改革方向，探讨高中语文诗歌鉴赏教学对提升学生审美能力与综合素养的重要作用。本文通过剖析核心素养与诗歌鉴赏教学的内在关联，审视当前高中语文诗歌鉴赏教学中存在的现实问题，提出一系列针对性的教学优化策略，旨在通过有效的诗歌鉴赏教学促进学生核心素养的全面发展，使古典诗歌在当代教育中焕发新的生机，助力学生成长。

关键词： 诗教   全阅读   乡村教育振兴   文化传承  

摘要： 大邑县东街小学以诗教为核心,着力构建“全阅读生态”,为破解乡村教育文化断层提供了有效路径。该校通过“环境浸润”营造诗意氛围,“主体协同”汇聚家校社力量,“课程融合”构建跨学科特色育人体系,形成了可推广的乡村教育振兴范例。这一实践生动诠释了诗教如何滋养心灵、连接传统与现代,为构建特色鲜明、生态和谐的乡村育人模式提供了重要借鉴。

摘要： 一、导入师：同学们，这节课我们将从“意象组合中的情感流动”这个角度研习《迷娘（之一）》与《树和天空》两首诗，探讨诗人是如何运用意象的组合来表现情感流动的。二、初读感受，整体把握师：阅读《迷娘（之一）》，说说自己困惑的地方。生：我不清楚“桃金娘”“月桂”“龙种的行藏”有什么内涵。

摘要： 作为文学史上著名“七月诗派”的重要成员,绿原因“童话诗”在20世纪40年代初享誉文坛,后又因政治抒情诗与艾青、田间一并,广受抗战大后方青年的欢迎。历经“潜在写作”阶段1,以“归来诗人”之名复归新时期文坛的绿原2。及至2009年去世的三十年间,依旧笔耕不辍,求新求变,进入了更为成熟的“晚年风格”表达。当前学界关于绿原这一阶段诗歌的创作研究已取得了一些成果,主要关注绿原晚年诗歌风格的转变3;诗作中人文精神的表达4;鲁迅、胡风、外国文学对绿原的影响5,以及绿原诗论的价值6。但相关阐释多是拘泥于文本、作家精神内部的探讨。如何在更为开阔的文学史、现代汉语新诗发展的视野下,以及诗人与文坛思想文化现实的结构关系中,挖掘新时期以来绿原诗歌创作的价值与意义,还亟待努力。本文意欲做一些尝试。

关键词： 自然意象   浪漫主义   英语诗歌   华兹华斯   诗歌鉴赏  

摘要： 文章聚焦于浪漫主义英语诗歌中的自然意象，探讨其抒情力量及鉴赏方法。首先阐述自然意象在浪漫主义诗歌中的核心地位，随后分析威廉·华兹华斯和塞缪尔·泰勒·柯勒律治代表作品中的自然意象运用，并通过对具体诗歌的深入解读，提出了鉴赏自然意象的方法与技巧。深入理解自然意象有助于读者更好地把握浪漫主义诗歌的情感内涵和艺术价值，提升诗歌鉴赏能力，进而把握浪漫主义时期的时代环境和人们的精神风貌。

关键词： 陈佐才   生平交游   诗歌创作   题材内容   艺术特色  

摘要： 陈佐才是明清之际著名的遗民诗人,他曾跟随黔国公沐天波南征北战,立下不朽功勋。入清后,陈佐才不忘故国,蓄发不剃,戴汉冠,着汉服,以遗民自居。陈佐才著述颇丰,现存诗歌八百余首,这些诗歌不仅记录了明末清初的重大历史事件,还展现了鼎革时期士人群体的复杂心态,兼具认识价值与艺术价值。目前,学界对陈佐才的研究多侧重于交游研究,对其生平与诗歌创作关注较少。本文以陈佐才诗歌为基础,结合其人生经历、社会交往和创作特点,全面探讨其诗歌的题材内容与艺术特色。 本文由三部分构成,包括绪论、正文和结语。绪论论述选题背景和研究意义。正文包含四章内容,第一章首先考察陈佐才的家世及生卒年,接着分幼年、少年、中晚年三个阶段梳理其人生轨迹,幼年阶段主要探讨蒙化独特的地缘对陈佐才人格的塑造,少年阶段介绍陈佐才的军旅生涯,中晚年考察陈佐才的隐居生活。第二章介绍陈佐才的交游,按照交游对象的身份,分为佛门僧侣、明末遗民、清朝士绅、雪峰社诸友。分析他与云南僧人的思想交流,探讨遗民间真挚动人的友谊,记录与士绅的诗文往来以及介绍雪峰社成员组成和活动形式。第三章从陈佐才的诗歌文本入手,将陈佐才的诗歌题材内容分为六类。第一类是田园纪事诗,多描写淡泊宁静的隐居生活。第二类是山水纪游诗,以描写滇西山水与抒发游玩之乐为主。第三类是民生纪实诗,主要记录战争、苛政、天灾对平民的伤害。第四类是咏物诗,多借助自然事物寄托诗人情怀。第五类是闺怨诗,以描写少女怀春,怨妇思人为主。第六类是悼亡诗,多抒发诗人对逝者的哀思。第四章从三方面探讨陈佐才诗歌艺术特色。诗歌体式方面,有诸体兼备与善用组诗两个特点。艺术手法方面,则以抒情方式,诗歌意象,巧用典故为切入点进行探讨。创作风格可分为沉郁顿挫与冲淡自然两种截然不同的风格。“结语”简要评析陈佐才的文学史地位及意义。“附录”为部分诗作编年并梳理其游踪。

关键词： 李白   高适   仕途历程   友谊悲歌  

摘要： 李白是一位浪漫主义诗人，他在诗中完整地展现了他想建功立业的政治抱负、对祖国河山的无限热爱、对疾苦大众的深情关怀和对人间友情的呵护珍惜。李白在仕途上，是夜歌追求而未能如愿的人，他不仅饱受饥寒，甚至入狱，险些丢弃性命。但他没有放弃，他将一路所经历的开心、苦闷、失意都转化为诗句，仕途的失败成就了李白在文学中的“千秋万岁名”，激励后人。

关键词： 舞蹈   诗歌   诗性与重构   舞蹈创作   格式塔  

摘要： 在当今时代,舞蹈艺术的发展面临着新的机遇与挑战。“双创”理念为舞蹈编创工作提供了重要的指导方向。这一理念要求我们在舞蹈编创过程中,以更加积极的态度和创新的思维,对传统舞蹈元素进行深入挖掘和现代转化,使其更好地适应时代发展的需求。诗歌作为一种文学体裁,以其独特的叙事与抒情能力,如能良好地融合舞蹈编创,则会为舞蹈编创提供一条新的思路。本文以“身体诗性与重构”的理念,深入探讨舞蹈与诗歌融合的编创模式,旨在挖掘这一模式在丰富舞蹈内涵、提升表现力及传承民族文化方面的巨大潜力,为舞蹈的创新发展提供理论与实践支撑。

关键词： 比较阅读   屈原   李白  

摘要： 屈原和李白是我国浪漫主义文学史上的两颗璀璨明珠。两位浪漫主义诗人的作品风格特征既有相同之处，也有明显差异。基于此，文章探究屈原和李白浪漫主义诗歌的内涵，明确比较阅读视域下屈原与李白浪漫主义诗歌的教学价值，探索比较阅读的实施路径。