关键词： AI   文学作品   欣赏范式  

摘要： 在AI技术迅猛发展的背景下，英美诗歌欣赏正经历前所未有的变革。传统范式侧重于文本细读与情感共鸣，而AI的介入为诗歌生成与解读提供了新视角和形态。本文探讨了AI时代英美诗歌欣赏的范式转变、问题与对策，旨在融合科技与人文，拓宽诗歌欣赏的边界。AI文学作品欣赏范式

摘要： 曹植(192—232)，曹操第四子，曹丕同母弟。汉魏之际，著名文学家，创作兼善各体，诗歌成就尤高，钟嵘在《诗品》中称其诗“骨气奇高，词采华茂，情兼雅怨，体被文质”。曹植诗歌想象丰富，意象纷呈，出现较多的是风、鸟、云、日等意象，其中舟船意象出现次数虽不多，但被赋予诸多内涵，同样具有代表意义。一、历史分期视角下的曹植诗歌舟船意象曹植诗歌作品由于年代久远，部分已失载，且流传至今的版本众多。

关键词： 南宋四大家   北方书写   诗歌   特征   心态  

摘要： 南宋四大家陆游、杨万里、范成大、尤袤是生于靖康年间、长于南宋早期“中兴”氛围下,且年纪相仿的四位文人,也是中兴诗坛的代表,他们对北方的书写反映了第一代成长于南宋的群体对于北方的印象。他们对北方的早期印象来源于书籍或前一代南渡人的转述,后因人生际遇的不同又各有变化。陆游有过从军边塞、北望中原的经历,杨万里有过接送金使、越过宋金边界踏入金占区的经历,范成大有过担任使金官员、亲历北方的经历,尤袤有过在战场直面金人的经历。于是,他们根据自身的想象与人生经历书写着他们心中的北方。 本文参考学者曾大兴的观点,从景物、人物、事件三个维度划分四大家北方书写诗歌,又对四大家北方书写诗歌的特征、典型心态进行探究。 四大家的北方书写既有各自独有的视角也有共同之处。陆游的书写内容最为广泛且多样,杨万里和范成大集中书写北方是在其出使期间。景物书写与个体际遇联系密切,四大家景物书写各有侧重点。遗民、胡人、元祐时期的先贤是四者普遍书写的内容,宋金政治军事动态、北方的饮食是四者笔下普遍关注的对象。尤袤现存诗歌不多,只有四首北方书写诗歌。 陆游北方书写诗歌很多,且有着比较明显的书写特征,他未曾亲临北地,于是取材、模仿前代的北方素材。纵观陆游全部的诗歌,他多种多样的题材中都有北方的影子,无时无刻无处不言北方。此外,他不同的诗歌与诗歌之间也呈现出明显的矛盾态势。在他的北方书写诗歌中,华山书写由于意蕴分布的阶段性而一定程度上反映了陆游仕宦心态的变化。 杨万里深受理学“格物致知”思想的影响,理学观物的方式影响了杨万里选取诗材的方式,他从天地自然之间获取诗材,多强调当下眼前之物,从而较少写未身历、未目见之北方。杨万里的创作实践与审美倾向也使得他的北方书写对象显得天真且含蓄蕴藉。在当时文坛,杨万里书写元祐先辈、学习先辈的技法最为积极,其中可以看出杨万里追忆元祐、师从元祐、继承元祐、学习元祐从而超越元祐的多层次接受心态。 使金时期,范成大得以亲视北方,他的诗歌常运用对比的手法以达到贬斥金朝、讽刺南宋的目的。金朝使宋文人党怀英与范成大具有很大可比性,二者出使心态的差异反映了不同家国背景下使臣群体的不同心态。 尤袤存诗不多,文章从尤袤现存的四首北方书写诗歌与人生经历入手合理推测尤袤北方书写诗歌范畴,从当时和后世的评价入手合理推测尤袤北方书写诗歌风格特征。由于尤袤的政治身份与含蓄内敛的性格,他的心态我们难以探究。 四大家的北方书写诗歌正代表着南宋中兴文坛北方书写的不同切面,他们的范畴类型几乎覆盖了整个中兴诗坛的书写类型,他们的书写特征与典型心态也代表了中兴诗坛不同文人北方书写的特征与心态。

摘要： 乔伊斯·卡罗尔·欧茨（Joyce Carol Oates）是美国当代文坛中的一位勤奋而多产的作家。她创作了大量的长篇小说和短篇小说，对诗歌、戏剧和文学评论等也有涉足。《温柔》（Tenderness）是欧茨在1996年出版的一部诗集。在这部诗集中，欧茨表达了对于美国社会现实的关注，体现出其对人生的哲理思考。本文从中选取三首诗，从象征主义的视角探讨欧茨对人生的哲理思考。一、象征主义概述象征主义是19世纪70年代在法国出现的、后流行于欧美的一种现代主义文学流派，以反传统、非理性、自我表现为旗帜，表现出对传统文学审美的叛逆精神。

关键词： 李商隐   诗歌   黄河文化书写  

摘要： 黄河文化作为中华文明的重要源头，承载着深厚的历史底蕴与民族精神。李商隐是晚唐时期最具艺术个性的诗人，其诗作中蕴含着丰富的黄河文化元素。本文通过文本细读，从意象、主题、情感、创作手法等多个维度探究李商隐诗歌中的黄河文化书写，以期为研究古代文学与地域文化的关系提供新的视角与思路。

关键词： 杜甫   干谒诗   求仕   角色认同   生存境遇  

摘要： 杜甫在诗歌中较清晰地体现了自己人生各时期的角色或身份认识：有时直接用某个生动凝练的词来指称自己，有时则把自己比成某个物象或某位历史人物。通过特别关注杜甫求仕长安这一时期，并借由诗人在这一时期内“愁饿儒者”“杜陵野老”的自我角色认同，可以具体考察其在当时的生存境遇和心理状态，并且能够进一步探究其心理状态的承转关系，以及该生存境遇对杜甫干谒诗内容和结构的影响。

摘要： 从《文心雕龙·物色》走进杜甫波澜壮阔的诗歌殿堂，感受杜甫悲天悯人的仁爱思想和济世精神。《文心雕龙·物色》论述了文学与自然景物的关系，强调在意象结构中创作者借物表达的情意更为重要。作为“诗圣”的杜甫爱咏凤凰，作品中的凤凰形象有着丰富的情感意蕴，形成凤凰意象，主要包括三个方面：一是借比寓意天下英才；二是杜甫人生理想的化身；三是杜甫仁爱精神的写照。

关键词： 古典诗歌   文学意境   意境分析  

摘要： 意境在古典诗歌中意义非凡，蕴含着深厚的文化精髓，既可以渲染情感、强化诗歌的感染力，还能拓展想象空间、提升审美层次。聚焦中国古典诗歌的文学意境，深入探讨其核心作用，不仅可以帮助学习者精准把握诗歌意境、梳理情感脉络、理解语言修辞，还可以透过诗歌表面，挖掘其深刻意境与艺术价值，进而提升古典诗歌的鉴赏水平。

关键词： 小学语文   语文单元教学   诗歌教学   深度朗读  

摘要： 现代诗歌是小学语文教学中的一个重要模块，虽然各教学单元都会以特定的人文主题来编排诗歌作品，以便于学生理解和学习，但诗歌教学始终具有一定难度，需要采用更为科学的教学方法。大单元教学是一种符合学生认知发展规律的教学方法，能够促进教学水平的提高。文章概述大单元教学的特点及其在语文教学中的作用，以部编版小学语文四年级下册第三单元为例，分析大单元视域下小学语文现代诗歌单元教学的策略。