关键词： 诗歌   赠诗   杜甫   朋友圈  

摘要： 杜甫的一生,大约有1500首诗歌传诵至今,其中属于在朋友圈明确给他人的赠诗就有736首,占存量总数的近一半,涉及杜甫的402位朋友。相应地,杜甫却仅仅收到16首赠诗,回应他的仅有8人。

关键词： 创意表达   语言   幼儿园   告别   毕业   小猪   生活回顾  

摘要： 《再见,我们的幼儿园》讲述了小猪在毕业季与幼儿园告别的故事。选择这个绘本有以下几点原因:其一,其语言简洁明快,采用重复句式,符合幼儿语言发展特点;其二,内容贴近幼儿生活,能引发强烈共鸣;其三,它以温暖的方式讲述离别主题,避免了幼儿直接面对分离可能带来的焦虑。基于这些考量,我设计了“情感唤醒——生活回顾——创意表达”三个递进环节,引导孩子们在诗意中完成情感过渡。

关键词： 中央电视台   九歌系统   机智过人   诗歌创作  

摘要： 2017年,由清华大学研发的诗歌创作系统“九歌”正式上线,并在中央电视台的《机智过人》节目中亮相,AI与人类诗人展开了一场别开生面的竞技。如今,九歌系统经过不断升级,不仅支持现代诗的创作,还能够处理图片、文本等多种形式的数据,用户通过它生成的诗歌累计已超过1000万首。

关键词： 蜀道诗歌   国际中文教学   初级口语教学  

摘要： 国际中文初级阶段学习者口语能力的提升对今后的语言学习有着至关重要的影响,而蜀道诗歌独特的语音特点和文化内涵为国际中文口语教学提供了丰富的语言训练材料。文章挖掘蜀道诗歌的价值,探讨其在国际中文初级口语教学中的应用可行性,并对国际中文初级口语教学提出一些可供参考的实践方法。

关键词： 内心世界   诗歌   意象   共鸣   情感   地域色彩   身体   私密  

摘要： 诗歌应当能够凝练一个事件、一场幻想、一个人物、一种情感。这些内容或许看似私密、个人化,甚至带有地域色彩,却能突破形式的边界(无论是地理边界还是文化边界)。因为一个意象就足以叙事,而更重要的是,它足以唤起共鸣。诗歌意象会烙印在人的身体里,让文字在主观的内心世界中流淌。这使得抒情文本(总体而言)与诗歌(具体而言)拥有了普遍性。

关键词： 诗歌鉴赏   突破   诗评类试题   命题透视   高考  

摘要： 在语文高考中,诗歌鉴赏主观题是不少学生的“痛点”,而诗评类试题更是“难度担当”。近几年高考有多套试卷中出现了“评论阐释”类试题,旨在引导学生跳出机械答题模式,从多元视角解读诗歌,在与古今诗评家的“对话”中,展现逻辑分析、辩证思考与创新表达的素养。

关键词： 创新教育   初中语文   古代诗歌教学  

摘要： 语文教育是学生综合素养培养的重要环节,而古代诗歌作为中国古代文化的瑰宝,对于学生的情感、思维和审美能力的培养具有不可忽视的重要性。然而,在传统的古代诗歌教学中,过于注重理论知识的灌输和背诵,缺乏足够的互动性和实践性,容易导致学生对诗歌失去兴趣和理解。因此,从创新教育视角出发,探索如何在初中语文古代诗歌教学中融入创新教育方法,激发学生的学习兴趣和提高他们的诗歌欣赏能力,便尤为重要。通过引入探究式学习、合作学习、艺术表达与创新、跨学科整合等方法,旨在激发学生的思维创新和综合能力,提升他们对古代诗歌的理解和欣赏水平。

关键词： 诗歌鉴赏   思维能力   深度阅读   教学策略  

摘要： 诗歌的审美鉴赏是教学中的难点,学生的审美鉴赏水平与其思维能力密切相关。在诗歌阅读教学中,通过有序组织融合形象思维、直觉思维、逻辑思维、辩证思维与创造思维的语文活动,能够有效提升学生的诗歌深度解读能力。

摘要： 人工智能正在快速的拓疆中形成新型的文学环境,诗歌文化的阶段性普及状态虽然可能会继续拓展,但问题也会接踵而至.如果复制及抄袭作为早期常见的网络诗歌问题,升级递进中的人工智能则可能让问题更加积累,它会导致伪造及改造的实用与便捷,个体写作实践的特殊过程会因此被省略.