关键词： 高中语文   诗歌教学   学生审美鉴赏能力  

摘要： 随着教育改革的不断推进与发展,在高中语文课堂教学过程中,教师发现诗歌鉴赏是学生日常学习过程中的难点。在诗歌教学工作中,如何正确全面理解诗歌的主旨及内涵,培养学生审美鉴赏与提升核心素养能力,成了高中语文教学的难点问题,值得深入分析与研究。本文针对高中语文诗歌教学中培养学生鉴赏能力的核心素养任务,分析当前高中语文诗歌教学存在的问题,提出针对性、有效性的策略,为高中语文教师提供参考与借鉴。

关键词： 吉狄马加   现代诗歌   八九十年代   诗探索   诗人身份   诗歌写作   现代汉语诗歌   精神元素  

摘要： 吉狄马加是以独立的现代诗人身份闯进上世纪八九十年代的现代诗探索大潮的,其背靠彝族原根文化的语言内层,开启了他少数民族文化、精神元素同现代艺术思潮、技法融合转换成独具特质的汉语诗歌写作,可谓在汉语大家庭中以黑马之姿开启了中国少数民族的现代诗歌艺术探索者们的全新视角,使他们和他一道,形成气势磅的少数民族现代汉语诗歌的写作群体。他们的重要意义之一是借助汉语的文化传播宽度,释放了少数民族文化的原色力量、本色特质,使主流诗界的偏窄视野有了历史的局部校正。

关键词： 中英诗歌   韵律   意境   文化   对比分析  

摘要： 以优美意境为标志特征的诗歌是用言语表达的艺术,它与语言的韵律密切相关。中英诗歌均通过有韵律的语言、有意象的境界抒情达意。同时,迥然的社会背景提供了相异的诗歌呈现构式,两者对韵律、意境的多层次处理方式也各具一格。从这两方面入手,对中英诗歌进行重点研究,可以探寻中西文化主流差异,探究不同文化背景下由情感等各种因素导致的诗歌语言发展参差,加强中西文化理解,增强文化自信。

关键词： 岑参   诗风转型   大历诗风  

摘要： 岑参作为盛唐气象的代表诗人,大历入蜀后诗风从壮丽豪迈转向切实平淡,情绪从激昂高亢转向忧郁低迷,在描写对象的选取和对现实的关注上也有了新的拓展。岑参大历年间诗风的鲜明转变,与安史之乱后政局动荡及自身仕隐矛盾密切相关,不仅反映了岑参晚年的行迹、思想,更可见其创作成熟后的审美转变,并对后来大历诗人群的创作产生一定的影响。

关键词： 美国非裔诗歌   文化批评   丽塔·达夫  

摘要： 《黑色维纳斯的诗艺人生与世界观照:丽塔·达夫研究》是美国非裔文学研究学者王卓教授对黑人桂冠诗人丽塔·达夫的诗歌的文化批评视阈下的研究阐释。该书系统性地研究了这位重要的非裔诗人的诗歌创作成就,在国内学术研究界首次提出了具有高度典型性的丽塔·达夫创作范式,突破了非裔文学研究的性别批评与族裔批评维度,并由此回溯美国诗歌发展史及其对达夫创作的多源影响,在丽塔·达夫研究上具有开创性的意义。该书的出版在美国非裔诗歌研究上具有重要价值,将引发学术界在美国非裔文学研究路径上更深入的探索。

关键词： 优秀传统文化   统编教材   情景交融   古代诗歌   传承弘扬   提高语文素养   创设情境   教学精彩  

摘要： 诗歌是我国古代传统文化中最为璀璨的明珠。传承弘扬我国优秀传统文化,最为重要的途径就是学习古代诗歌。统编教材安排了不少语言优美、意韵深远的诗歌,目的是让学生通过学习诗歌,走进、传承、弘扬我国优秀传统文化。在教学中,教师要善于创设情境,做到情景交融,调动学生的学习积极性,帮助学生理解、积累诗歌,提高语文素养。

关键词： 三藩之亂   詩史   歷史再現   感官經驗   唱和   清代詩歌  

摘要： 嵇永仁是「三藩之乱」的死难者。学界以往主要关注嵇永仁的戏曲创作，至於其狱中所作诗歌《吉吉吟》、《百苦吟》的文学、文化史意义，尚论之未详，有待进一步抉发。在勾稽嵇永仁的书写自觉之基础上，本文尝试将其狱中所作诗歌置於「诗史」传统加以考察，指出诗人的狱中经验不仅成为诗歌的创作素材和摹写对象，更使其发展出一套以污秽、不洁、鄙陋为核心的诗歌美学。此一迥异於传统诗学的美学风格，由於嵇永仁诸子陷狱经历的「公共性」，因而得到儒家价值观念容纳，成为「诗史」理论的特殊实践。其後，本文参照诗歌以外其他有关其狱中生活的记载，进而通过考察诸子诗歌再现的视听感官经验、狱中持续进行的唱和活动，讨论诗人如何对特定经验单元加以截取与重组，并由此反思「诗史」的书写伦理问题。本文认为，嵇永仁狱中诗歌反映「诗史」的新变，也充分体现「诗」与「史」的纠葛，以及文学与美学、伦理学之间的协商。

关键词： 家族诗歌总集   《春星堂诗集》   编纂思想   文学指向  

摘要： 编纂家族诗歌总集之举在我国由来已久,自唐至清皆有编纂,而清代最为鼎盛。家族文献辑录的过程通常十分艰辛,要么浩繁而难以梳理,要么散佚严重而难以查考。诗集有时还会夹杂其他文体,这是因为断圭零羽,弥足珍贵。家族诗歌总集的编纂思想并不止于存其诗篇,更在于通过家族昭穆世系、科举成就、文学成就等塑造家族形象,从而达到传承文化、教育后人的作用。家族诗歌总集有其文学指向,当然,这种指向并不由编者直接表述出来,而是通过选材、体例来突显,主要体现于家族的整体文学创作状况、家族的文学交游,以及家族与时代、地域等之间的关系。

关键词： 发展型学习任务群   现代诗歌教学   小学语文   教学策略  

摘要： 在当前素质教育背景下,文学教学被赋予了更加重要的意义。特别是小学现代诗歌教学,面临提升学生人文素养、培养创新思维能力的挑战。本研究基于发展型学习任务群下,探讨小学现代诗歌教学策略,形成一套科学、有效的教学体系。通过运用该教学策略,在显著提升教学效果的同时,加强学生对现代诗歌的兴趣培养、情感体验和审美鉴赏能力。通过为期一个学期的研究,利用SPSS22.0软件对收集的教学效果数据进行分析,结果表明,发展型学习任务群下的现代诗歌教学策略与传统教学模式相比,能显著提高学生语文成绩及现代诗歌兴趣,学生语文综合素养得到了较大提升,如文字表达能力、创造思维和诗歌鉴赏力得到显著改善。该教学策略能够激发学生主体性和创造性,突破传统诗歌教学的局限,为小学现代诗歌教学提供新思路。

关键词： 米歇尔·德吉   诗歌伦理   好客性   “间性”诗学   延异  

摘要： 米歇尔·德吉(Michel Deguy)是法国20世纪重要的诗人、哲学家,毕生致力于探寻诗歌伦理意蕴。他的理论体系始终围绕诗歌的“延异”思想展开,关注事物之间的差异与联系。本文首先探析德吉对“诗歌”体裁的理解,然后从三个层面解析德吉的诗歌伦理思想:首先,诗歌是如何“指涉”或“参照”现实世界;其次,“之间”作为德吉思考诗学的思维方式之一该如何被理解;最后,诗歌的“好客性”该如何经由翻译之路被传递下去。研究发现,德吉对诗歌、诗学的思考拉近了事物之间的关系,使文化在差异中相伴共生,包容共存。