关键词： 浅易文言文   古诗词教学   语文课程标准   注重积累   古代诗词   语文教学   悟情   欣赏品位  

摘要： 诗词教学是当前语文教学的重点之一。《语文课程标准》要求:诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容;注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。然而在当前,古诗词教学还面临着诸多困境。

关键词： 博弈论   男主角   诺贝尔奖   中文翻译   发生学  

摘要： 要讲诗的发生学,讲诗的写作机制,我认为可以从博弈论讲起。我们看过电影《美丽心灵》,里面的男主角纳什因为博弈论方面的贡献获得了诺贝尔奖,但那个博弈论只是Game Theory的中文翻译,原意是指赛局理论。中文里博、弈连称,其实两者有重大不同。

关键词： 阳关   玉门关   地理空间   地理文化   景观文学   生成机制  

摘要： 根据对古代758首玉门关诗与629首阳关诗歌的整理分析与文学地理溯源,可以发现两关从景观到文学的生成过程。丝绸之路上的阳关、玉门关,其特殊的地理文化激发亲赴或通过想象来到此地诗家文人的创作灵感,并赋予其新奇的创作素材,在两关与诗人的对话中,潜移默化地形成了具有典型意义且氤氲着多样情思的阳关情与玉关情,并通过亲历异域的体验、历史文化的沿用、文学想象的发生等途径,将带有人生体验、情绪心境、思维方式、审美选择、价值取向的内容融入阳关与玉门关,从而产生了极具地域性又隐含着时代特征和不同诗人个性特点的两关诗歌。

关键词： 主体间性   彝族汉语诗歌   艺术语言   视域融合  

摘要： 彝族汉语诗歌艺术语言是铸牢中华民族共同体意识的文学实践,在中华民族多元一体格局中,彝族汉语诗歌反映彝汉民族交往交流交融过程中形成的独特文化内涵和审美心理。彝族汉语诗歌艺术语言在创作主体到发话主体视域融合中生成,在文学阐释和审美活动的主体间性中实现,在发话主体召唤结构和接受主体期待视野中,求真和想象成为推动彝族汉语诗歌艺术语言视域融合的心理机制,在场与缺席、互文与创造是触发视域融合的根本动因。

关键词： 古代诗歌   手书   鲁迅   人民文学出版社   诗词  

摘要： 鲁迅手书若干古人的诗词,既是珍贵的文物,也是人们深入了解鲁迅的重要材料。笔者曾经陆续撰写过一批札记,其中有一部分收入《诗人鲁迅》(人民文学出版社2020年版)一书中,手头尚有若干草稿,现加整理修订,供爱好者参考并请批评指教。

关键词： 文学批评家   诗品   谢灵运   陶渊明   开山鼻祖   钟嵘   山水诗   奇崛  

摘要： 谢灵运才是山水诗的开山鼻祖。正是在他这里,自然界的山水泉林第一次成了诗的主角,山水之美成为被歌咏的主要内容。魏晋南北朝时期,谢灵运与陶渊明同为熠熠生辉的诗人。更为准确地说,当时的文人更推崇谢灵运的诗。南朝文学批评家钟嵘在《诗品》中就将谢灵运的诗评为上品,而陶渊明只得中品。但,时光流逝,千百年后的我们,好像更亲近陶渊明。。“山水田园诗人”的称号在大众认知中,似乎也是陶渊明更为贴切。

关键词： 现代诗歌   核心素养   诗歌创作   初中语文   写作教学  

摘要： 诗歌教学属于初中语文教学的重点内容,无论是古诗词教学,还是现代诗歌教学均是帮助学生增长见识、丰富学识、提高核心素养的重要途径。如今,现代诗歌教学备受瞩目,教师不仅要指导学生阅读与赏析,还应培养学生诗歌创作能力。本文聚焦初中语文现代诗歌创作教学,以促进实践教学提质增效为目标开展研究。文章根据新课标要求,简析核心素养视角下的初中现代诗歌创作教学要求,结合实际探讨初中语文现代诗歌创作教学的现实意义与开展思路,而后从实际出发论述基于核心素养的初中现代诗歌创作教学的实践路径,以供参考。

关键词： 新课程改革   高中语文   审美性教学  

摘要： 在新课程改革背景下,高中语文教育迎来了新的机遇和挑战。诗歌教学和培养学生的诗歌鉴赏能力显得尤为重要。诗歌作为文学的表现形式之一,具有独特的审美性和艺术性,对于培养学生的审美情趣、语言表达能力和文化素养具有重要意义。基于此,本文讨论了新课程改革背景下高中语文诗歌审美性教学的价值和问题,并阐述了教学策略,以供参考。