关键词： 启发式教学   小学语文   古代诗歌   应用研究  

摘要： 小学语文古代诗歌教学是学生感悟传统文化、提升审美素养的重要场域，对培养学生语言感知力和创新思维具有重要作用。但当前诗歌教学多偏重机械背诵与字词解析，忽视了对学生主动探究能力的培养，导致学生学习兴趣不高，对诗歌的理解浅表化。为突破这一困境，本文以启发式教学理论为支撑，结合诗歌教学原则和要求，提出了构建真实情境、打造阶梯式问题链、设计多种形式的实践、加强互动交流四点策略，旨在优化小学语文古代诗歌教学，全面提升学生语文核心素养。

摘要： 自地理大发现以来，“城市的崛起”成为引人关注的历史现象和焦点议题，与城市相关的文学作品在世界范围内广泛传播，20世纪前半叶，以《恶之花》为代表的城市诗歌尤为瞩目。城市，或曰都市，既是现代文明的滥觞，亦是腐败与罪恶滋生的温床，城市不是一个纯粹的地理空间概念，而是负载着政治经济文化的集合体，它的背后有着庞大而复杂的意象群体，它所构建的形象序列揭示了现代人在不同情境下的生存际遇。

关键词： 陶渊明   意境   诞生   独特性  

摘要： 陶诗的意境是陶渊明借助时代契机而作出的天才创造。人的觉醒的时代为意境美的产生准备了审美主体，他们从僵化的伦理道德、功利束缚和人类自我中心中相对摆脱出来，以崭新的眼光重新审视人与人、人与社会、人与自然之间的关系，审美对象也就从固化状态中解放出来。玄学对万有本质的思考及玄言诗对道境的追求，为人生和诗歌最后的归宿指示了超越形而下的哲思意趣，但在天人合一、物我融合的审美酿造尝试中，重天而轻人、重我而轻物、重视玄思而忽视到达玄思的言象和日常生活；而陶诗则补足了玄言诗人在审美创造上的缺陷，保持了对玄远道境的执着，也对现实人生津津有味，其中有灵明的真意，也有酒的芬芳，形成陶诗意境的独特“胜地”。陶诗的优秀作品真正达到了“无我之境”,物我融合、天人合一、平淡自然，由此与阮籍《咏怀诗》还在追求“无我之境”旅途中的情感动荡、与玄言诗片面追求目的性的“无我之境”区别开来，为中国诗歌意境开拓出一条融合道境与诗性的新路，从而成为历代审美理想的准的之一。

关键词： 文旅融合   诗词文化资源   活态传承   创新利用  

摘要： 在文旅融合发展的时代背景下，活化利用诗歌文化资源具有重要价值，不仅有助于实现历史文化与现代旅游的有机整合，也能提升旅游目的地的文化软实力与综合吸引力，从而充分释放文化资源的经济效益，促进文化在传承中创新。本文以安徽宿松县为例，基于文旅融合视角，探讨诗歌文化资源的活态传承与创新利用路径，旨在推动地方诗歌文化的繁荣发展，进一步擦亮宿松“中国诗歌之乡”品牌。

关键词： 天水诗歌   诗歌内容   艺术特质   诗歌价值  

摘要： 天水,作为中国古丝绸之路上的重要节点城市,坐落在黄土高原和陇南山地之间,成为陇原大地上璀璨闪耀的明星。天水文脉悠长,自古以来便是文人墨客的荟萃与流连之地,天水诗歌创作更是底蕴深远,早熟早慧,在长期与长安、中原的频繁交流中积淀殷实,形成并孕育了广博的文化资源。然而长期以来,学界对天水诗歌的研究多停留在零散、局部的层面,缺乏系统性与全面性。诸多珍贵的诗歌文本尚未得到深入挖掘、对创作主体的多元构成剖析不够透彻、在诗歌艺术特色与价值的探究上也存在诸多空白。因此就目前来看,学界对历代天水诗歌的创作研究仍不够充分,基于此,本文分以下几个部分对历代天水诗歌的创作予以全面讨论: 第一部分从天水本身入手,在梳理历代天水变迁和沿革中感受天水与诗歌并肩发展的灿烂历程,探讨历代天水诗歌的创作概况;第二部分对历代天水诗歌的创作主体予以重新审视,体悟在不同历史时期天水本籍、客籍诗人及创作;第三部分考察历代天水诗歌的创作内容。历代天水诗歌内容丰富、涵义深刻,既有对自然地理风物的描摹,又有对人文名胜、历史遗迹的刻画,通过对边塞及军旅生活的展示,流露出诗人不同的心志思绪;第四部分将视角聚焦于历代天水诗歌的艺术特色,着重赏析历代天水诗歌在修辞手法、艺术风格、表达技巧多方面的特质,体悟陇右秦州文化特质影响下的风貌特色;第五部分从历代天水诗歌的价值角度入手,探究其在文学价值、史料价值、文化价值三方面的具体内涵,以期挖掘天水诗歌中的价值观、道德观、审美情趣和现代化价值启示。 天水拥有源远流长的历史与底蕴深厚的文脉,天水诗歌是羲皇故里文学精髓的鲜活呈现。本文从名称由来、历史沿革、创作主体、内容、特色、价值等方面对历代天水诗歌展开了全方位探究。瞻望未来,期许更多学者踊跃投身其中,探寻隐匿的诗歌瑰宝,使天水诗歌于新时代赓续焕发光芒,进一步丰富中华民族的文化宝库,使其成为连接古今、传承文明的重要纽带。

摘要： 新批评细读，是引导读者对文学作品产生自己的感受与理解的方法论。恰如批评家兰色姆的本体理论批评中阐述的一方面含义，诗的存在原因是他自己，诗是自足的，不依赖于其他外在因素。因此，细读法是以解读文本为基础，排除外界一切干扰因素，引导读者看到诗的局部肌质和逻辑结构。选择细读法，既能够远离外界给娜夜带来的冠冕堂皇的“女性主义诗人”的身份束缚，又能够排除地域性造成的对娜夜诗歌的定位局限和一些曲解、不切实际的分析，同时还娜夜语言、情感于本真。

摘要： 近日，周钦珊2024—2025年最新主题作品《平衡的悖论》在今日美术馆展出，展览包含50余件绘画和14首诗歌作品。作者以极简的视觉语言与跨媒介叙事，构建了一场关于生命本质的追问。展览通过水性彩墨的流动、诗歌文本的复调共振，以及抽象形式与具象隐喻的交织，将“平衡”这一抽象命题具象化为一场视觉与精神的双重实验。艺术家以东方水墨的物性特质对话西方存在主义，从而映射现代人深层的生存困境。

关键词： 支遁   交游   诗歌   赞文   交游影响  

摘要： 支遁是东晋著名高僧、名士和文学家,擅长清谈,精通佛理,开创了玄佛结合的先河,对佛教中国化进程及玄佛思想的交融有重要贡献。尽管学界对支遁的佛教思想及其与士人的交游已有较多研究,但其交游与创作之间的内在联系尚未得到充分关注,详细梳理支遁的交游对象、支遁交游视野下的文学创作可发现东晋玄佛思潮对其文学活动的多重影响,这为理解支遁的文学成就及其在玄佛融合过程中的作用提供了新的视角。全文主要分为以下四章: 第一章探讨支遁交游与创作的背景,分析其身处西晋末年的动荡时代,士族南迁与玄学清谈盛行的社会环境对其名僧与名士双重身份的塑造,以及这一身份对其交游与文学创作的深刻影响。 第二章聚焦于支遁的交游活动,重点考察其与南迁士族、名僧、底层信众及帝王等不同群体的交游方式与特点,揭示交游对象的思想倾向与文学主张对其创作内容与风格的影响。 第三章对支遁的诗文进行分类研究。以《支遁集》为核心,将作品分为诗歌、赞体文学及其他文体三类,分别探讨其诗歌中的交游会集诗、咏怀述志诗及咏物佛斋诗,赞体文学中的菩萨像赞、高僧像赞及诸佛和菩萨赞文,以及其他文体的特点与价值。 第四章分析支遁交游对其创作的影响,从诗歌、赞文及其他文体三个方面展开。支遁的交游对其诗歌创作的影响主要体现在玄学思想的表达、佛教思想的阐发及自然景物的描写上;对赞文创作的影响则表现为创作对象的僧佛化、赞序的赋体化及赞文的诗歌化;其他文体创作亦在交流对象与创作场合等方面反映出交游的深刻影响。

关键词： 约翰·多恩   爱情诗歌   意象  

摘要： 约翰·多恩的爱情诗歌意象独特，融合了矛盾统一、新颖奇思、深邃哲理及交融重叠的特点。其诗歌通过宗教意象、自然景象与奇思妙喻，深刻展现爱情的复杂性与美好。多恩运用精湛技巧，将爱情描绘为既神圣又世俗、既永恒又瞬息万变的存在。这些意象不仅增强了诗歌的艺术感染力，更揭示了爱情、人生与宗教的深刻联系，为读者提供了丰富的审美体验和深刻的哲理思考。

关键词： 项目式学习   初中语文   古典诗歌   单元教学  

摘要： 项目式学习是深化学生主体性、促进深度学习的有效教学策略，可与单元教学有机融合，实现知识整合与素养培育的统一。初中语文古典诗歌教学是传承中华优秀传统文化、涵养学生人文精神的重要载体。将项目式学习深度融入初中古典诗歌单元教学，能够构建初中语文古典诗歌教学新样态，提高教学质量，提高学生语文素养。以《诗词五首》为例，教师可通过确立单元主题与制定学习目标、设计与引入核心驱动性问题、设计项目式学习活动序列与过程支架来实现教学目标、内容组织与学习方式的整体重构。