关键词： 诗歌生态   创意写作   高校诗人   校园诗社  

摘要： 专业课程、校园诗社营造了高校诗歌生态“诗可以群”“诗可以教”的空间。“上大·戴望舒新诗工场”引领着创意写作学的理念与方法,探索着一条整合专业课程与社团组织的诗教路径,为高校诗歌生态提供了重视诗歌技艺训练的专业写作系统,也在接续学院精神的基础上营建了多元的诗歌审美环境。

关键词： 南方诗歌   南方诗人   南方诗学  

摘要： “南方诗学”确认了“南方诗歌”的独特诗学价值,其所建构的诗学理论可用于对南方诗歌的批评。“南方诗人”执着于对诗的热爱,他们在生活的低处写诗,关注变革社会中的底层现实,抒发自己的体验和感受,用诗意建构了一个崭新的世界,洗刷了汉语蒙上的种种尘垢,展现了诗歌应对变革时代复杂社会问题的自信,同时也坚定了人们以诗歌重建诗意生活的信念。

关键词： ChatGPT   人类译者   杜甫   诗歌  

摘要： 本文以许渊冲、宇文所安和生成式人工智能ChatGPT所译杜甫诗歌英译本为研究对象,从词汇、句子和语篇三个层面进行定量与定性分析。结果显示:与人类译者相比,ChatGPT在翻译中使用的词汇更加丰富多样,且偏好名词,叙事倾向于采用第一人称视角;在词汇使用和翻译风格上更加接近宇文译本,在句式结构上更接近许译本。不过,ChatGPT有时会因过分追求韵律或因人称代词指代不清而导致歧义或影响译文自然度,仍需专业人员进行干预调整,以达到更好的效果。研究指出,大力推动中国文化的国际传播不仅要“善用”,还要“用善”人工智能。

关键词： 广西古代壮族文人文学   韦继新   杜甫诗歌   接受  

摘要： 韦继新是清代一位略有名气的壮族文人,他的诗文创作颇丰但现存不多,偶有赋体作品,其创作以忧国伤时、遣怀言志、田园景物、相思悼亡等为主要内容。因教育经历、诗友交往、时代背景等因素影响,其诗歌思想深厚,体裁上多为律诗,具有效仿、接受杜甫诗歌的鲜明特征,剖析其创作可拓宽广西古代壮族文人文学的地缘研究。

关键词： 苏轼诗歌   诗可以怨   乌台诗案  

摘要： 苏轼诗歌多怨刺,乃是不言而喻的事实。作为以儒家思想为本的政治家,苏轼时刻怀有浓厚的忧患意识,渴望忠君报国、执政为民,亦善于以辛辣犀利的讽谏针砭时弊,以诗托讽。但“乌台诗案”的一记重击,使其心境骤变,从曾经的无惧无畏转向了被现实境遇束缚的明哲保身,其诗歌之“怨”更是据此发生了复杂的变易。政治风波显露出的恶劣环境,令他通过对象倾移与程度纾解来重新建构“怨”的基础与可能;贬谪闲居的专治经书,为其再度理解“怨”的性质以及觅得遣“怨”的新路径提供了更趋完善的思想基础。在二者的共同作用下,落笔为诗,表达“怨”的情感内涵愈加丰富,书写“怨”的艺术手法亦由“比”及“兴”。苏诗之“怨”,便在这三条紧密相连的脉络中,彰显出了富有时代性与动态性的独特风姿。

关键词： 语文课堂   家长会   朝阳公园   吟诵   生命在场   语文学习   诗歌   一对一  

摘要： “前段时间在朝阳公园,他看到碧波湖水后,自然吟诵出苏轼的诗《饮湖上初晴后雨》——欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。我非常吃惊,理解了学习的最大意义。”这是Kenneth爸爸在一对一家长会后的留言。阅读诗歌,学习诗歌,需要这样的生命在场。当一个孩子离开语文课堂,脚步在神奇、广阔的大自然中徜徉,他遇见大自然的某处景物,自然而然地吟诵出曾在课堂上学习过的诗句,那个时刻属于诗歌,属于自然,属于这个吟诵诗歌的孩子:孩子与诗歌和自然就在那个时刻融为一体了——这是一个孩子语文学习的高光时刻,也是生命被诗歌朗照的时刻。

关键词： 早期网络诗歌   新诗传统   90年代诗歌  

摘要： 中国网络诗歌已走过了近三十年时间,这期间从生成到如今的蓬勃发展历经数轮迭代,网络诗歌研究随之从1990年代末开始兴起,直至2015年左右形成高峰,之后逐渐走向常态化。我们对网络诗歌现象的关注从最初的兴奋走向了当下的沉静观察,对相关问题的论争、突破困境的方法也都有了更为成熟的应对之道。此前对当代网络诗歌的研究呈现出多维度、散中见聚的特点,从个案到现象再到理论的深化都已有所涉足,但由于网络诗歌积淀尚不深厚,很多研究也存在停留于表面、无法深入的问题。数字时代瞬息万变,网络诗歌与传统诗歌领域产生了更为深入的交叉与交流,回顾网络诗歌的“生成”,检视网络诗歌的“发展”,在当下无疑已经成为诗歌研究的重中之重。

关键词： 陶渊明   诗歌   评点   清代  

摘要： 本文以何焯评本《陶靖节诗》、曹陶谢三家诗本《陶靖节集》、初白庵诗评本《陶靖节集》三种陶集评本为主,从情感意旨、艺术风格、诗人思想品性等视角探讨陶集评本中的评点内容,并总结出此时期陶集评点的特色,如评点者注重以史论诗,评语具有考据倾向,包含比较批评的内容等。