关键词： 小学语文   诗歌阅读教学   关键能力   价值意蕴   实践理路  

摘要： 诗歌，作为文学艺术中的璀璨明珠，以其独特的韵律、深邃的情感和丰富的想象力，成为小学语文学习中的另一大亮点，对发展学生的语文关键能力具有至关重要的作用。然而，当下的诗歌阅读教学中教学限度的模糊、个体的思维发展受限以及情感体验表达受阻，容易导致诗歌阅读教学陷入价值窄化、审美淡化、情感浅化、效能减化、思维简化、表达弱化等误区。想要焕发诗歌的盎然诗性，就需以关键能力为导向，立足诗歌文体特质建构教学内容，进而重构多维语文教育价值意蕴：浸润诗意韵律，增强学生语言表达；领略诗歌情境，丰富学生审美经历；体悟诗歌情感，加深学生文本理解；品味诗歌意象，激发学生创意表达；吸取诗歌魅力，促进学生意义创造，推动生命成长。

关键词： 农村小学   儿童阅读   诗歌创写   实践策略  

摘要： 本文以乡村小学儿童为对象，围绕低、中、高三个学段的乡村小学儿童阅读与诗歌创写展开探索。通过精选适龄诗歌案例、优化教学策略，系统构建从阅读积累到创意表达的转化路径，着力解决乡村儿童阅读与创作衔接不畅的问题。

摘要： 本文遵循洛夫诗歌创作时间线的更替，将洛夫的诗作归并为三个阶段，即“横向移植”“迷途知返”和“横纵结合”，分别对这几个时期诗作进行归纳梳理，以期勾勒出洛夫诗学总体走势的变化轮廓，并且阐释他的诗作所折射出来的民族性及其超越传统文化惰性的意义。一、横向移植：打破民族性，构建超现实主义所谓“横向移植”就是直接借鉴、照搬外来（尤其是西方）诗学形式和风格云云。关于论争，我国台湾现代诗坛此类例子实在太多，一些诗人提出“新诗乃在横向移植”，即是直接移植西方的现代主义、超现实主义等来拓宽汉语新诗的形式方法。这种创作风格贯穿于洛夫早期诗歌之中。

摘要： 这间教室，瞬间动了，纸，它平静地躺在桌上，给它画些画，瞬间动了，画了座大山，就变成了座大山，画了朵花儿，就变成了朵花儿，……金华市新世纪学校四（2）班的柳晨宇小朋友用一首小诗描写了他眼中的“纸”：这张纸“瞬间动了”，这间教室也“瞬间动了”。

关键词： 英国浪漫主义诗歌   景观叙事   审美伦理  

摘要： 英国浪漫主义诗歌以“审美即伦理”为内核，通过景观叙事构建了审美体验与伦理价值深度融合的诗学体系。诗人以自然、身体、神话、地理和政治等多元景观为叙事媒介，化抽象的伦理价值为可感知的审美经验，自然景观成为重写生态伦理的道德符号；奇异的身体景观承载着对工业革命负面影响的批判；神话景观经过重构成为个体精神觉醒的图式；地理景观升华为共同体伦理生成的母体；政治景观在审美维度层面完成现实社会未能实现的伦理革命。因此，浪漫主义诗歌的景观叙事既是艺术形式的革新，也是伦理观照的具象化实践。

关键词： 木心   诗歌创作   诗学观   审美特征  

摘要： 在现当代文学里,木心是与众不同的。相较之于文学史上已经赫赫有名的诗人和作家,木心的人生经历和作品风格都显得尤为特别。木心的诗歌创作在他整个的文学创作中保持着数量上的绝对优势,但目前学界对于其诗歌和诗歌创作的研究却没有与之形成正比。本文结合木心的人生经历将其诗歌创作分为两个时期,简要梳理了他的诗学观,通过文本细读,剖析其思想意蕴,分析其审美风格,评判其价值与争议,以上这些对于推进木心研究都有着积极的意义。 本文一共分为六个部分: 绪论交代了选题的背景与意义,阐述了所用的研究方法,介绍了目前有关木心及其诗歌创作的研究现状,并且对目前已有的学术成果做了整理归纳和概括性评述。 第一章结合木心整个的人生经历对他的诗歌创作做了分期,且简要介绍了木心在不同时期诗歌创作的基本情况。以1982年他去美国留学为标志,木心的诗歌创作分为了两个时期,前一阶段主要是积蓄期,第二阶段的创作则逐渐步入了一个高峰期。 第二章通过考察木心的学生陈丹青的课堂笔记即《文学回忆录》,以及木心其他的文学作品,梳理了木心对诗歌的认识以及对诗歌创作所秉持的观点,并分析了他的诗学观在具体诗歌作品中的影响。 第三章着眼于木心诗歌创作的思想内涵,指出木心在看世界、看周身、看自己,并阐述了在三个主题下木心对真善美的追求、对多种文化的靠近、对自然的歌颂、对故乡的眷恋、对个人的剖析以及对人生的思考,并说明了其在诗歌文本中是如何体现的。 第四章以木心现已出版的六本诗集里诗歌作品为核心做文本分析,从诗歌的艺术语言、表现手法、内容意境三个角度出发探讨木心诗歌创作中的典型审美特征。 第五章介绍了木心诗歌创作在当下所具有的文学价值和争议,通过具体文本的呈现概括木心诗歌创作中情与理、诗与思、东西方文化碰撞的意义,并论述了木心诗歌创作还存在着对现代的批判;针对木心诗歌作品自出版以来所面临的争议做了较为详细的介绍,同时还讨论了木心的作品及诗歌创作在大陆的接受以及出现民间火热,学界冷静的原因,一方面,木心诗歌因为与当下年轻人的审美取向相契合而受到欢迎,另一方面,媒体的造势与夸张宣传也使得木心的诗歌难以在专业领域被正确评价。

关键词： 生态美学   生态三分法   福建海洋诗歌  

摘要： 福建作为中国东南沿海重要省份,拥有深厚的海洋文化底蕴。新时期福建海洋诗歌依托独特的自然地理环境与人文传统,形成了以“闽派诗歌”为代表的创作群体。在福建海洋诗歌中,海洋不再是孤立的客体,而是与人类命运紧密相连的生态存在。这些诗歌不仅让人们感受到海洋之美,更提醒我们在面对现代化进程中的生态挑战时,如何尊重、保护和珍惜海洋。在此意义上,本论文将福建海洋诗歌放置到生态美学视阈下进行研究,利用“生态三分法”探讨福建海洋诗歌中的自然生态、社会生态以及精神生态,分析其在当代生态危机背景下所体现的社会责任感及生态意识。 基于这样的理解,论文主要分为以下五部分: 绪论部分,包括研究综述、概念界定等内容,重点对新时期福建海洋诗歌的研究目的和研究意义、海洋诗歌概念及生态美学的研究现状进行阐述,并对论文的主要研究方法做出详细说明。 第一章以本章以利奥波德“大地美学”为理论基点,结合中国传统“刚柔相济”的美学范式,系统阐释了新时期福建海洋诗歌中自然生态书写的多重维度,揭示了福建诗人如何突破人类中心主义的审美窠臼,构建起具有本土特色的海洋生态诗学体系。 第二章着重分析社会生态层面,探讨新时期福建海洋诗歌对沿海社会生态的多维度刻画。新时期福建海洋诗人群体通过诗歌创作,既呈现了渔民与海洋共生的生存图景,又记录了现代化进程中传统渔村文化的转型,揭示了传统渔业社会在现代化进程中的文化坚守与身份重塑。 第三章重点分析新时期海洋诗歌的精神生态旨归,以鲁枢元提出的“精神圈”理论为基本支撑,结合生态学、哲学与文学地理学等视角,探讨海洋诗歌中呈现的生命意识特征与返乡诗学建构。 结语部分,通过对全文的概括和总结阐释了从生态美学角度研究新时期福建海洋诗歌的价值。新时期福建海洋诗歌通过对大海的诗意重构,使我们得以重思人类作为“海洋之子”的责任,在“海洋强国”战略背景下,其价值超越文学范畴,成为生态文明建设的话语资源。