关键词： 高中语文   李白诗歌   群文阅读   教学策略  

摘要： 李白诗歌群文阅读教学可以帮助学生全面了解李白的人生经历、深入挖掘其作品的文学价值、深刻体悟其诗歌的神韵和精神,并激发学生的情感共鸣。从“漫溯”“仰望”“感悟”“共鸣”四个方面提出群文阅读教学策略,具体为拓展阅读广度知李白其人、挖掘李白诗歌作品的内涵、体会李白诗歌作品厚度、感受李白情感,旨在提升群文阅读教学效果。

关键词： 核心素养   古典诗歌   审美教学  

摘要： 自《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布实施以来,培养学生的核心素养成为语文教育的指导目标。初中语文教材中的古典诗歌蕴含着丰富而深刻的美感要素。在教学中,如何利用古典诗歌开展审美教学,促进学生核心素养的全面提升,是教师必须关注的问题。以古典诗歌审美教学对学生核心素养的促进作用为依据,探究核心素养背景下初中古典诗歌审美教学策略。

关键词： 王桂林   密室   诗歌景观   防空大厦   同化   虚构  

摘要： 史蒂文斯说“诗人赋予生活以最高虚构形式”,王桂林近年来的写作恰可看作一个诗人凭其才华一次次赋予虚构以细节的言语行动。某年新年刚过,他就写出了由24首短诗构成的《密室》三部曲。他的《密室》系列将“密室”这个词置于渤海湾一座石油小城的高处,以一种俯视、环顾、雕镂的方式将诗歌降临于这座荒芜的半机械化小城,并潜在地构建着本地的诗歌景观。在这组诗的起首两行,他写道:“在防空大厦十六楼尽头/有我的一间密室”。这座“防空大厦”当然有着现实的物质基础,没准还会像“尚义街六号”一样参与到本地的文化旅游建设当中,但更重要的是,这最初的语势展示了他作为一个现代主义诗人的基本防御心理。防御什么呢?无非是现代主义老生常谈的同化与异化。

关键词： 张枣   诗歌   镜   意象   现代性  

摘要： 作为巴蜀五君子之一的当代诗人张枣,善于运用意象来构建诗歌的深层结构和情感空间。“镜”作为他作品中反复出现的元素,不仅是物理世界的直观反映,更承载了诗人对自我、他者与世界关系的深邃思考。然而,与目前学界对张枣诗歌中“镜”意象的古典性和传统性研究相比,其现代性层面的探讨显得相对不足。本文切入这一研究空白,从孤独“流亡”的现代情感表达、现代人的自我身份建构的困境,以及现代时空的重构三重维度展开论证,阐释了“镜”意象在张枣诗歌中折射出的多重意义及现代性内涵。在当代诗歌语境中挖掘“镜”意象的现代性表达,为丰富张枣“化欧化古”的诗学观念,推进传统意象的现代转化提供了有效路径。

关键词： 张球   敦煌写本   诗歌传播  

摘要： 张球是晚唐敦煌文士,敦煌文献中保留他的创作种类丰富,且独赖于藏经洞保存至今。迄今所见抄有张球作品的写本,仅诗歌就存有写卷10件,共72首诗歌,可见在敦煌地区传播广泛。从张球诗歌写本的传播板式、传播方式、传播意识等几个方面来探讨张球诗歌在敦煌地区的传播情况,分析张球诗歌传播的价值以及传播受阻的因素,以窥写本时代诗歌传播的一些特征。

关键词： 诗歌翻译   解构主义   译者主体性   纯语言   可译性  

摘要： 解构主义翻译观在突出译作重要性和译者主体性的基础上指出,译作是原作生命力的延续。本文结合译者主体性和“纯语言”等解构主义翻译观点,分析《早发白帝城》九个译本的不同处理,再论诗歌的可译性,认为正是翻译延续了诗歌的生命,为其国际传播提供了更有效的理论借鉴及实践参考。

关键词： 李端棻   苾园诗存   诗歌创作  

摘要： 晚清名臣李端棻,除在政治、教育上有所建树外,其生平亦好诗.作为一名爱国文人,他以强烈的社会责任感和对社会的敏锐洞察力,将其对社会政治、民生疾苦的关注发而为诗,在诗歌中多反映晚清社会现实,关注时政,宣传维新变法,抒发自己爱国忧民的情感,体现出经世、警世、救世的思想理念.李端棻文学素养深厚,诗中多用典故,剪裁得当、运用自如.其诗作多借物抒怀,体现出他孤洁清高的真挚性情.李端棻诗歌语言自然简洁、明白晓畅,整体风格呈现出平易质实的特点.

关键词： 诗歌   大堰河   独立诗节   叙事诗   保姆   抒情诗  

摘要： 师:《大堰河——我的保姆》是艾青的一首抒情诗。但很多人把这首诗看作一首叙事诗,甚至有人把它当作一篇叙事散文来读。你认同这些说法吗?生:我不同意它是散文,这首诗歌明明就很有诗歌的样子。它的每一诗节都是独立的,比如第1节首尾两句“大堰河,是我的保姆”就把这一诗节独立出来了。

关键词： 伊丽莎白毕晓普   旅行诗歌   隐转喻   阈限   后殖民批评  

摘要： 巴西旅行诗歌是美国现代诗人伊丽莎白·毕晓普作品的重要组成部分。依照特纳的阈限理论为指导,按照毕晓普的诗歌创作顺序分别选取Arrive at Santos、Manuelzinho和Crusoe in England 3首巴西旅行诗歌分析其中的隐转喻互动。诗歌中的隐转喻既反映了毕晓普本人精神空间所经历的阈限三元过程,更是她对“第一世界”外部殖民和巴西国家内部殖民的再思考。毕晓普初抵巴以“第一世界”的高傲姿态审视巴西,再到即将离巴揭露殖民活动给“第三世界”带来的危害,她的态度转变展现了不同文化背景碰撞下个体身份的阈限性与冲突性。因此,从隐转喻维度出发解读毕晓普的巴西旅行诗歌,有助于拓宽认知语言学与文学的融合研究路径,也为后殖民文学解读拓宽了视角。

关键词： 赵南星   诗歌风格   诗史”思维   家国情怀   政治理想  

摘要： 晚明重臣赵南星是燕赵大地杰出的士大夫,对国家、民族和人民的命运具有强烈的责任感。他入朝为官整顿吏治、匡扶社稷,隐退后仍心系时政、忧国忧民。其诗歌作品体现了诗人炽热的家国情怀:既关注百姓小家生存之艰辛,尽显平实质朴的现实主义风格,又关注国家政策得失与边患问题,针砭时弊,以诗记史,彰显“诗史”思维。部分作品还记录了其仕途遭遇以及坚守多年的政治理想,展现出士大夫的风骨。