关键词： 文学意境   现代诗人   诗歌语言   艺术特质   文学体裁   音乐性  

摘要： 在众多文学体裁中,诗歌始终保持着它独特且重要的位置。它以极其精练的语言,承载着诗人丰富而深邃的情感,展现出一种别具韵味的艺术特质。诗歌的魅力,主要源自其语言的音乐性和文学意境的营造。音乐性,为诗歌赋予了如音乐般的韵律与和谐的音韵之美。当诗句轻轻滑过唇齿,它们如同跳跃的音符,触动人们内心深处的情感之弦,激起共鸣。而文学意境的构建,则是诗人运用匠心独运的手法,将情感、意象等元素巧妙融合,编织出一个个令人沉醉的艺术空间。

关键词： 陶渊明   读山海经十三首   自叙诗   游仙诗说   咏史诗说   咏怀诗说  

摘要： 迄今为止,在判断陶渊明《读山海经十三首》的诗歌类型时,人们仍习惯根据组诗中的部分诗篇或部分诗句立论,由此而有游仙诗说、咏史诗说和咏怀诗说等观点。但《读山海经十三首》并非十三篇作品的简单汇集,不宜拆分开来理解。如果充分考虑此点,读者不难发现其叙写的对象既非神异的游仙世界,也非组诗中偶尔涉及的历史碎片,更与中古时代的咏怀主题无直接关涉,而是诗人陶渊明在现实世界中的一次具体阅读活动。从这个角度来立论,《读山海经十三首》的诗歌类型应归属于自叙诗的范畴。此种判断不仅符合组诗文本的实际,也能在全部传世陶诗中得到印证,与诗人陶渊明所持诗歌创作观念也相互契合。

关键词： 诗歌审美   在黑暗中   个体的人   生存空间   万花筒  

摘要： 高速发展的现代社会,人们的生存空间也不断被压缩、被异化,作为个体的人,自然挡不住时代的列车,但形而上的诗歌可以。为此,尹聿举起诗歌的万花筒:那些生活、生存、生命中黑暗的碎片在不断地被拆卸和被重组中,在诗歌审美的滤镜下,还原乃至重建存在的速度、温度与维度,最终呈现一个万紫千红的世界。

关键词： 生存意义   古典时代   社会场景   生命的意义   无远弗届   冲淡   社会指向   陶渊明  

摘要： 尽管习诗多年,臧北依然是个容易错过的诗人,这既与他在诗坛的声名不显、易被人忽视有关,也与他的诗歌质地十分微妙有关。风格上,臧北的诗是冲淡的,这种冲淡会让我们想起古典时代的那些前辈诗人,但臧北是个现代人,生活在一个经济流通与平等思想无远弗届的环境里,他无法像陶渊明那样成为一个脱离社会场景、回归到自然劳动状态下的遗世独立的作者。现代社会指向的是一种复杂性生存,支撑人之行为的不是我们对永恒宇宙的深思,而是生存意义问题。这种问题并非没有永恒性,只是它的根据已经不在世界的实然中,而在道德的应然里。因此,尽管臧北的诗有着冲淡语调,但却显示了更强的不确定性,充满了自省和怀疑,表明生命的意义问题仍然依赖于个体的主观信念。

关键词： 小学语文   诗歌教学   教学策略  

摘要： 小学语文诗歌教学是培养学生语文素养的重要途径,本文从加强诗歌朗读训练、深入分析诗歌意象、创新诗歌教学形式三个方面,探讨了小学语文诗歌的有效教学策略。通过引导学生反复诵读、互相点评、参加朗诵比赛,可以提升学生的语感。通过帮助学生理解诗歌语言的多重含义,鼓励学生畅想诗歌意象,引导学生将诗歌意象与现实生活相联系,可以拓展学生的想象力。通过运用多媒体手段、采用小组合作学习、尝试戏剧表演等方式,可以活跃课堂气氛,提高学生的参与度。只有综合运用多种教学策略,才能真正实现小学语文诗歌教学的有效性,促进学生语文综合素养的提升。

关键词： 诗歌疗法   心理健康教育   学生管理  

摘要： 大学阶段,学生进入新环境,面临新的人际关系,易产生各类心理压力,甚至引发心理健康问题。当前,高校及社会重点关注的问题之一,便是如何在大学生群体中高效开展心理健康教育。加强社会心理服务体系建设,丰富 高校心理健康教育工作途径,需充分发挥大学生的主体作用,引导其实现自我疗愈,与专业力量携手形成育人合力。诗歌疗法作为一种极佳的心理健康疗法能够提升自尊、增强自我接纳,降低焦虑和压力,培养大学生优秀心理品质。将诗歌疗法作为切入点,深入探讨其于大学生心理疏导及心理健康教育中的重要效用。研究基于诗歌疗法的高校学生心理健康教育工作之对策,拟定诗歌疗法的实践应用方案,以促进大学生心理健康教育工作体系的多元化发展。这对于推动高校心理服务体系的建设与完善有着一定的参考价值。

关键词： 薛涛   诗歌   意境   审美  

摘要： 薛涛虽然是一名乐妓,但其身为唐代四大女诗人之一,才情颇高,其诗歌的文学价值也较高。她的诗歌题材多样,许多诗歌都营造了情景交融、虚实相生、韵味无穷的文学意境,而意境是中国古代美学中最为重要的范畴之一。本文从意境出发,以意境的美学特征为线索,概括出审美价值较高的薛诗具有三个方面的美学特征:一,动态美、传神美;二,空间美;三,真实美、自然美。希望引起更多人对薛诗的关注,并为鉴赏诗歌提供一些思路。

关键词： 高考语文   诗歌鉴赏   一轮复习   核心素养   高考真题   文本细读   阅读鉴赏能力   有效应用  

摘要： 引言核心素养导向下,语文作为基础学科,对学生能力与素养的要求不断提升。诗歌鉴赏是高考语文的重要板块,考查学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等多重核心素养。而文本细读,作为一种深度挖掘文本内涵的阅读方法,与高考诗歌鉴赏所需的精准解读能力相契合。因此,探究文本细读策略如何在高考语文诗歌鉴赏一轮复习中得到有效应用,对提升学生诗歌阅读鉴赏能力具有重要作用。

关键词： 高中语文   诗歌教学   实践策略  

摘要： 在文学海洋里,诗歌以其独特的韵律美、深邃的意境和丰富的情感,成为滋养学生心灵、培养其审美情趣与人文素养的瑰宝。高中语文诗歌教学,不仅是传承中华优秀传统文化的重要途径,更是引导学生探索人性光辉、感悟生命真谛的桥梁。学生通过诗歌的学习,能够跨越时空的界限,与诗人进行心灵的对话,提升自身的文化素养与综合能力。文章将简要阐述高中语文诗歌教学的重要性,深入探讨高中语文诗歌教学的实践策略,期望通过这些策略的有效实施,能够激发学生对诗歌的浓厚兴趣,深化学生对诗歌艺术的理解与感悟,在传承与创新中,让诗歌在新时代绽放更加璀璨的光芒。