关键词： 抗日战争   抗战诗歌   中华民族  

摘要： 在抗日救亡运动中,抗战诗歌大量涌现。抗战时期的诗歌文体和样式丰富多彩。其中,朗诵诗和街头诗在抗战诗歌中具有重要的地位。抗战诗歌的主要内容是揭露日本帝国主义侵略中国、屠杀中国人民的罪行,热情讴歌中国军民的伟大抗日斗争精神,书写“中华民族”应肩负的历史使命。其具体内容体现在阐述中华民族的悠久历史和灿烂文化,坚定中国人民同仇敌屹、奋起抗击的不屈信念,弘扬不畏强敌,敢于牺牲的爱国主义精神。抗战诗歌对“中华民族”观念的传播和各族人民对中华民族的认同起了积极的促进作用。

关键词： 新媒体语境   现实主义诗歌叙事   真实性   审美性  

摘要： 新媒体语境下现实主义诗歌叙事的新变,主要表现在物性叙事的强化、身体叙事的凸显、具象化叙事的增殖,展现出现实主义诗歌叙事的新气象。但是,由于新媒体传播具有可选择性、不均衡性、粗疏凌厉的特性,算法和流量使得现实主义诗歌叙事出现叙事的同质化、叙事深度的稀释、叙事美学的匮乏等问题。新媒体技术也在革新着人们的现实,现实主义诗歌叙事也必须在新媒体与现实主义之间找到新的平衡。

关键词： 黄晋卿   清代女性诗歌   道教文化   关联书写  

摘要： 清代女性诗歌是近年来学术界关注的热点,而以宗教角度对其加以考察是一个富有新意的视角。黄晋卿博士的专著《道教文化传统下的清代女性诗歌研究》(河北人民出版社,2025年版)正是将女性文学与宗教文化进行关联性研究的新近力作。该书兼具宏阔的历史视野与细致的文本分析,深入、详尽地论述了清代女性诗歌与道教文化在多重维度上的关联,不仅拓展了清代女性诗歌的研究视阈,更揭示了清代女性通过诗歌对道教文化进行创造性转化与表达的文化现象。

关键词： 张枣   博士论文   威海   九十年代诗歌  

摘要： 1999,大连诗歌会议很高兴亚思明让我来威海参加这次小型会议,讨论由她翻译的,张枣在德国图宾根大学的博士论文②。在座的都是当代新诗史研究者、批评家,不少是张枣的朋友、学生。我虽然喜欢他的诗,读过一些,但是没有深入研究,就谈一点印象。在《中国当代新诗史》(与刘登翰合著,北京大学出版社2007年修订版)中,当然要说到张枣,另外他去世的2010年,我也写了纪念他的随笔——《纪念三位诗人:商禽、张枣、许世旭》。

关键词： 何向阳   爱的主题意涵   心灵辩证法   善的审美认知  

摘要： 大爱与善意的品格,是当代著名女诗人何向阳四十多年来诗歌创作追求的主旨内蕴。在她的诗歌文本中,爱的理念是多向度的,比如恋人的纯洁情感,朋友间的真挚情谊,对平凡生活的无限热爱和审美认知。尤其是对身边的自然景物,她总是从爱的伦理出发,赋予自然物象生命的哲理内涵。就何向阳的诗歌而言,爱的表达具有哲学观、宇宙观的人生启示,其艺术形式则是一种心灵辩证法的审美表述。何向阳的诗歌创作始终保持一颗善良的品性,以审美的眼光发掘生活中的美和绝对的善,特别是对弱小者所倾注的大爱之心,更是彰显了她诗歌善意的美学价值。善表现在何向阳的作品里,既是人类社会基本的精神素质,也是崇高品德的完美体现。

摘要： 高中语文教材中的古代诗歌教学内容主要围绕教材展开。高中语文教材中,古代诗歌的选编具有较高的艺术性和思想性,涵盖了唐诗、宋词、元曲等多个历史时期的经典作品,旨在通过诗歌这一文学形式,使学生能够感受到中华文化的博大精深,培养其对传统文化的理解和热爱。研究表明,优化教学策略可提升学生对古代诗歌的理解与鉴赏能力,激发学习兴趣,促进语文素养全面发展。197198小说月刊小说月刊小说月刊文化与视野代入感。同时,教师可以组织学生观看相关的影视作品或纪录片,如《国家宝藏》等,让学生在视觉和听觉上获得更加直观地感受,加深对诗歌背景的理解。

关键词： 部编版   小学语文教材   儿童诗歌   教学策略  

摘要： 语文是小学教育体系当中重要一部分,学好语文知识意义重大,可以提高学生的基本素养,帮助学生日后学习打下良好的基础,小学语文教材当中有许多的诗歌。随着课改的要求,教学方式不断更新,如何让学生快乐学习语文知识成了关键问题,需要在教学当中创新教学策略,构建全新的小学语文诗歌课堂,发挥出语文教学的重要性,满足当前小学生素质教育的需要,帮助小学生打下良好的语文基础,以此来提高语文课堂教学质量,本文主要研究部编版小学语文教材当中的儿童诗歌教学方式,希望为后续教学提供帮助。

关键词： 启发式教学   小学语文   古代诗歌   语文核心素养  

摘要： 小学阶段古诗文教育是传承中华优秀传统文化与培育审美能力的关键路径,对于提升4-6 年级学生语言感知力及抽象思维能力有着不可或缺的价值。目前人教版教材中古诗文教学还存在“重记忆轻理解”“重灌输轻探究”的情况,造成学生对古诗文认知浅薄,学习积极性受挫。《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求下,启发式教学理念与教材特点相结合,本研究给出情境构建、梯度问题链设计、实践活动开展、互动交流强化四大主要策略,同时包含教师专业发展促进、多元评价机制完善、资源开发整合等辅助措施,试图打破传统教学模式的限制,促使学生深入探究古诗文艺术魅力、情感内涵与文化价值,从而全面提高其语文综合素养。