关键词： 概念隐喻   中国古典诗歌   意境   概念整合模型  

摘要： 意境是中国传统文论中的重要概念,它在诗歌中呈现出情景交融的形象性、虚实相生的结构性、韵味无穷的审美性等特征。隐喻从人类认知与思维的角度对诗歌意境产生的过程进行解释,而将隐喻进一步深化的概念整合模型为系统性解释诗歌意境提供了科学研究方法。文章利用该方法对中国古典诗歌的概念整合进行分析,清晰地展现了中国古典诗歌意境的生成过程。

关键词： 诗歌   唱词   语言音乐学   雨霖铃·秋别   音乐性  

摘要： 语言音乐学是利用现代语言学的研究方法研究语言与音乐的关系。古谱诗词因唱而生,一个曲调可以填上不同的词。由于许多古谱缺失,直接体现音乐唱腔的资料有限,而作为唱词的诗词本身就成为研究其音乐性的重要来源之一。上海音乐学院杨赛研究员整理编配的宋代古谱诗词歌曲——柳永经典之作《雨霖铃·秋别》,是目前存留下来的古谱诗词中极具代表性的一首。通过运用语言音乐学的研究方法及可视化的图表对比,直观呈现该诗词中韵律与音色、调值与旋律等几组诗词中的语言要素与音乐要素的关系,可为古诗词艺术歌曲的演唱者、创作者以及古谱研究者带来分析诗词的新启示。

关键词： 莫·斯琴巴特尔   诗歌   审美追求  

摘要： 诗人莫·斯琴巴特尔的诗歌作品中,多数作品都具有悲壮的感情色彩。他的作品中往往蕴含着传统文化的底蕴,字词考究、简练,追求创新,联想丰富给人一种常读常新的印象。那些抽象虚境在他的笔下却能被塑造成生动而又立体的画面。

关键词： 孟浩然体   忧郁   隐逸诗   山水诗   宴乐诗  

摘要： 孟浩然是盛唐诗坛的忧郁诗人。隐逸、漫游与宴乐是诗人解郁的三种方式,造就了孟浩然诗歌三种体式:诗人炼丹参禅,创作出悟道式隐逸诗;沉吟于旅途,锤炼出行吟式山水诗;饮酒以忘忧,高唱出醉歌式宴乐诗。从内在精神看,孟浩然诗并非山中高士闲情逸致的流露,而是心怀魏阙文士的咏怀体伤歌,浸润着楚歌幽怨的情调,开启了盛唐诗坛古体新风。

关键词： 大数据   中职院校   诗歌鉴赏   语文教学   改革策略  

摘要： 诗歌鉴赏是语文教学的重要内容,中职语文教学中诗歌鉴赏内容丰富。大数据视域下,中职语文诗歌鉴赏教学的改革势在必行,其有助于提高中职院校诗歌鉴赏教学水平,有助于培养中职生审美能力,有助于锻炼中职生鉴赏能力。此次论文先是对大数据视域下中职语文诗歌鉴赏教学意义进行了分析,随后又对其改革现状展开了探讨,最后提出了几点改革教学策略,以期为相关人员提供参考,提高诗歌教学质量。

关键词： 当代诗人   张清华   欧阳江河   修辞效果   内在生命力   诗歌创作   杨庆祥   荒诞现实  

摘要： 在新世纪以来的诗歌创作中,朱涛的修辞强度非常高。这一点早已被当代诗人、批评家注意到了,何言宏、张清华、杨庆祥、欧阳江河等人就曾指出朱涛诗歌有一种“强力”。不过,朱涛诗歌的这种高强度修辞,尽管不可避免地给人以碎片化和晦涩之感,但并未掉入游戏、空转、同质化的陷阱中。一定程度而言,这有赖于朱涛为诗歌的修辞注入了内在生命力,让这些词语牢牢地被吸引在精神重力之中。因此,读朱涛的诗歌,总能在强力修辞背后,感受到诗人的愤怒、痛苦,以及对于荒诞现实的精神抗争,从而达到“形散而神不散”的修辞效果。

关键词： 文化交流互鉴   共情   俞第德   玉书   杜甫  

摘要： 在中国文学的跨文化传播进程中,共情有助于构建不同文化的情感连接、发掘文化间的共通理念、推动多元文化交流融合与创新发展。作品的译者亦是文化的传播者,需沿着“情感—认知—行动”推动正向、逆向两次共情,沟通源语言作者与目的语读者。俞第德是推动中国诗歌艺术在法国传播的重要人物,她立足对作者及作品的情感觉知,发掘其中的情感世界,通过对事件题材的重构使原作在目的语文化语境中再生,以更加符合读者审美期待的方式再现作品,带领读者与原作者产生深层的共鸣。俞第德不仅扩大了中国诗歌的艺术影响,更为西方诗歌带去诸多新元素。她的成功经验对于深入开展东西方文化交流互鉴、推动中国文化的海外传播、扩大中华文化影响力具有借鉴意义。

关键词： 诗歌   哲学   综合性文本  

摘要： 《天问》是以诗歌方式写作的哲学韵文,一方面蕴藏着历史哲学的内涵,另一方面又呈现出瑰丽的神话文学色彩。《天问》是诗歌与哲学、历史与神话等因素相互渗透的精神产品。从美学视角考察,《天问》是一个“综合性结构文本”,呈现出诗歌与哲学的完美融合。

关键词： 索因卡   威尔金森   诗歌创作  

摘要： 简·威尔金森(以下简称简):您可以告诉我,您是怎么开始诗歌创作的吗?是什么机缘促使您创作出人生中第一首诗?索因卡:嗯,这个问题颇有难度。我想,从学生时代起,我就一直喜欢随手涂写几行诗。

关键词： 文言文阅读   高考语文   备考建议   古代诗歌阅读   选择题   诗歌内容   主观题   题型  

摘要： 高考语文古代诗歌阅读的题型比文言文阅读的题型更加稳定,一般为一道选择题和一道主观题。古代诗歌阅读选择题主要考查对诗歌内容的理解,基本上是要求选出“不正确”的选项。选择题的设误方式大致有三种类型。