关键词： 柳宗元   山水意象   生成语境   幽独情怀   人生哲思  

摘要： 柳宗元作为中唐著名诗人之一，其诗歌是中唐诗坛的重要组成部分。柳宗元诗歌山水意象的生成与政治、地域以及文学传统息息相关，而山水意象作为柳宗元诗歌的重要元素之一，承载了柳宗元的幽独情怀与人生哲思。通过对柳宗元诗歌山水意象的多维解构，可探索其诗歌中的幽独情怀，即对孤独处境的感慨、理想不得的落寞和前路渺茫的喟叹；而山水恒常与人生无常的对照感悟和苦难慰藉与精神超脱的儒道融合，则构成了柳宗元独特的人生哲思。

关键词： 道本寂传   黄檗宗   佛教文学   渡日僧  

摘要： 道本寂传是清初黄檗宗禅师灵源海脉弟子，隐元隆琦下第五代法嗣，56岁时应其师之召东渡日本长崎，住持日本黄檗宗三福寺之一的圣寿山崇福寺，为中日佛教的交流与传播做出了杰出贡献。作为福建福清人氏，寂传曾在福州台江地区久居，善诗文，与当地士大夫交好，撰有《萧鸣草》一卷，记录了其东渡日本的始末，是管窥清初福建地区士僧交往、中日文化交流的宝贵资料。

关键词： 群文阅读法   诗歌阅读与鉴赏   高中语文  

摘要： 语文作为高中基础学科，诗歌教学至关重要。需要每一个语文教师提高重视，探索更加科学合理的教学模式，逐步培养学生诗歌阅读与鉴赏能力。群文阅读教学法有着开放性、主体性、交互性等特点，符合高中生的学习规律，有助于提高诗歌教学的效率。具体应用实践过程中，教师要从整体角度考虑，结合教学内容和学生实际进行思考，搜集同类型文本开展整体教学，引导学生深入剖析诗歌内涵，逐步培养其诗歌阅读与鉴赏能力。

关键词： 中国古典诗歌   季节意象   符号学   文化象征  

摘要： 中国古典诗歌中的季节意象承载着丰富的哲学思想与情感表达。春季意象象征着生命的复苏与希望的萌发，夏季则表现出生命力的巅峰与热烈，秋季意象蕴含着成熟与无常，而冬季则寓意着坚韧与新生的潜力。文章基于符号学视角对中国古典诗歌中的四季意象进行深入分析，探讨这些意象如何与诗人情感、文化符号及中国传统哲学思想相结合。通过对经典诗作的剖析，文章揭示了四季意象在中国古典诗歌中的文化象征意义，并探讨了它们对生命、时间与宇宙的深刻反思。研究表明，四季意象不仅是自然景象的反映，还是诗人情感与文化认知的载体，反映了中国古代文学中人与自然、宇宙之间的深刻关系。

摘要： 原点人到六十,感慨良多,尤其对诗。想到写作之初,我当时正读中学,冀东平原上的学校离家逾百里,入学后由于想念燕山里的家,于是写下了最初的句子。那些句子真诚纯粹,稚嫩天然,除了心灵的需要再没一点儿功利。我就这样写着写着,慢慢有了某些想法,想投稿把它们变成铅字,想有人读到。到了后来,我的作品开始发表,接着我收到稿费,受到表扬,尔后进入一个所谓的圈子,从此身不由己。

关键词： 初中语文   群文阅读教学法   诗歌鉴赏   教学实践  

摘要： 在新课改背景下，初中语文教学更加强调对学生综合素质与能力的培养，群文阅读作为一种高效、高质量的教学方法，得到广泛应用和研究。以初中语文诗歌鉴赏教学为主要研究对象，在明确群文阅读教学法主要思路的基础上，深入分析群文阅读教学法的实践应用策略，并进一步分析群文阅读教学的具体步骤，包括导入阶段、阅读阶段、分析阶段和总结阶段，以期充实相关教育理论研究内容，推动语文教育事业发展。

摘要： ~~

关键词： 临川抒写   诗歌创作   诗歌主张   地域性  

摘要： 在明代诗坛复古与反复古思潮激荡碰撞时期，汤显祖诗歌创作和理论独树一帜。从汤显祖诗歌“临川抒写”的内容，探讨汤显祖在临川的活动以及对临川的写照和情感态度，探究其思想动态，窥察他对临川文化的接受与发扬。对汤显祖的诗歌创作从地域文学的角度进行分析，探察其诗歌创作与主张的地域性色彩。

关键词： 朱熹   诗歌   哲理性   理学传播  

摘要： 朱熹不仅是南宋著名的理学家和教育家，也是著名的诗人。他一生创作了大量诗歌，他的诗歌语言平和，充满了哲学意味。朱熹诗歌的哲理性主要体现在三个方面：一是注重探究自然意象中的宇宙哲理；二是对道德哲学的书写；三是集中体现了教育理念与治学之道。朱熹诗歌哲理性主要有两个艺术特征：一是理趣与诗境的融合；二是质朴的语言风格和简洁的哲理表达。朱熹诗歌的哲理性对后世有着深远的影响，激发了理学家的创作，但其诗歌的哲理性也存在一定的时代局限，部分诗歌艺术性不强，说理意味较弱。