摘要： 曹寅作为康熙年间著名的诗人、词人、戏曲家、藏书家，在清代文学史上占有一席之地，在文学发展史上，他的地位不容忽视。虽然他的诗作还称不上清代诗歌艺术的最高峰，但是他的诗歌创作数量颇为可观，意象丰富，可以说是古代文学的传统精神和古典审美特征完美结合的又一个典范。曹寅诗中酒意象蕴含着丰厚的文化底蕴，值得我们深入学习和了解。曹寅（1658年—1712年），字子清，一字幼清，号楝亭，亦号荔轩，是《红楼梦》作者曹雪芹的祖父。今存《楝亭集》包括诗钞八卷、诗别集四卷、词钞一卷、词钞别集一卷、文钞一卷。

关键词： 唐代诗人   丹阳   诗歌   文学意蕴   文化价值  

摘要： 丹阳地处长江与运河交汇处，位于“吴头楚尾”，其独特的地理区位与历史背景，使其文化发展呈现出兼容并包的特质。本文通过梳理诗歌中自然景观描摹、人文风情抒写及个人情志表露等，揭示丹阳独特的自然与人文风貌是如何激发诗人的创作灵感，并形塑其审美体验。剖析唐代不同诗人身处丹阳时，所体验到的主观感受与文化差异，以及这些感受和差异与地域认同之间的深层关联。从文献与地域双重视角审视，这些诗歌不仅作为珍贵的历史文本，记录了特定时空下的地域风情，更在传播与塑造丹阳地域文化形象的过程中扮演了重要角色。

关键词： 林逋   隐逸   厌俗  

摘要： 林逋一生逃避世俗，终生归隐，而其隐逸生活又在与仕途中人的接触中呈现半仕半隐状态，这也决定了林逋要对所厌之“俗”有所选择与更精确的界定。在林逋的诗歌中，诗人创造了洋溢着生命气象的隐逸环境，表达了包容世事的自适心态。林逋之诗赞扬贤德之才、崇敬古官，蕴含着远古大同社会的理想。故林逋并非厌恶整个官场和仕途，功名利禄才是其厌“俗”之根本。

摘要： 王勃（650—676），字子安，唐代河东龙门（今山西河津）县人，初唐四杰之首，唐代著名诗人。祖父王通，隋代人，是自孟子以后最大的儒家。叔祖王绩，唐初杰出诗人。父王福畤，因王勃获罪而贬官为交趾（今越南河内西北）县令，推行教育，在越南享有崇高声誉。1王勃享年二十七岁，他的人生活动和诗歌创作，主要发生在十七岁至二十七岁这十年。十七岁，科举及第，任沛王侍读。2十九岁，因撰写《檄英王鸡》获罪，被免官沛王侍读，3第二年，绵州（今四川绵阳）安置。4

摘要： 美育旨在培养学生对美的认知、欣赏以及创造能力，其核心目标在于促进个体人格的完善，全面提升个人的文化素养和品格，进而推动教育的均衡发展。英语诗歌作为一种高质量的教学资源，有效地结合了语言学习与审美教育，对于加强美育具有显著意义。本文以牛津译林版初中英语八年级上册第七单元Reading板块教学为例，旨在让学生理解英语诗歌的形式美和情感美，激发学生的创作灵感，提升学生的审美素养，实现美育融合。

关键词： 华兹华斯   自然书写   生态观念  

摘要： 威廉·华兹华斯被誉为是英国19世纪的“桂冠诗人”，他在诗歌创作中大量描写自然以及人与自然之间的关系，不断呼吁我们应该回归自然，追求和生态环境的和谐统一。华兹华斯诗歌的自然书写包括多样化的宏大景观、细微生灵的美好图像和美好的田园生活，并着重展示了他的自然观念，即他认为大自然代表了一种内在的精神力量，是我们每个人身边触手可及的好伙伴，因此人与自然之间的关系应该是和谐共生，缺一不可的。华兹华斯的自然书写给当代生态带来了重要的启示，不但有助于促进当代环境保护和生态稳定，也抨击和批判了人类中心主义的错误观念。

摘要： 诗歌凝聚着人类的情感与思想，在小学语文教学体系里占据着重要地位。在小学阶段开展诗歌阅读教学，对学生的全面成长起着关键作用。诗歌中蕴含的人文精神与价值观能潜移默化地影响学生的品德修养，帮助他们塑造正确的世界观、人生观和价值观。

关键词： 有智子   唐代诗歌   平安时代   汉诗   影响研究  

摘要： 平安时代嵯峨天皇之女有智子是一位天资聪颖的汉诗诗人，她自幼涉猎经史，工诗能文，深得嵯峨天皇赏识，父女间多有唱和。有智子在日本填词的发轫中发挥了重要的作用，其10篇传世作品均为汉诗，分别被《经国集》《杂言奉和》《续日本后纪》等收录，这些作品在一定程度上反映出唐代诗歌对平安时代汉诗的影响，具有一定的文学研究价值。从题材、形式、手法三个方面分析有智子的汉诗作品，从其诗作中见微知著，可以管窥唐代诗歌对平安时代汉诗的影响，感受到汉文学在东亚文化圈中展现的独特生命力。

关键词： 学情视角   儿童诗歌   教学策略  

摘要： 诗歌是小学语文教学的主要内容。在学习过程中，学生不仅可以充分感受诗歌的韵律、意象美，还能增强学生的想象能力。教师在开展儿童诗歌教学过程中，需要深入分析学生基本学情创新教学策略，从而提升教学质量。