关键词： 皇统党狱   蔡松年   诗歌   心态转变  

摘要： 皇统党狱是金国熙宗时期因“田珏案”引发的一起政治事件，不仅渗透着金朝上层贵族宗派间的斗争，也是蔡松年仕途生涯的重要转折点。党争前后蔡松年在诗歌创作中展现出不同的心理状态：从党争旋涡中的忧惧彷徨到权力重构后的平和自适。蔡松年诗歌中的情感嬗变既源于皇统党狱后的权力变化所带来的事功之心的满足，也得益于对自己身份认知的重构。

摘要： 在数字化浪潮席卷全球的今天，我们要合理地利用信息技术，探索开展古代诗歌阅读教学的方法，利用技术手段激发学生的学习兴趣，使语文课充满生机与活力。下面，笔者就以《周南·芣苢》的教学为例，来谈一谈利用信息技术开展古代诗歌阅读教学的两种举措。

摘要： 新课标背景下，高中语文教材内容大幅调整，特别是现代诗歌这一部分更为明显，纳入了很多优秀、杰出作品。教材中诗歌篇目的增多反映了诗歌教育在学生能力培养中的价值。但事实上，多数教师认为诗歌教学难度大，再加上其对相关知识了解不足，导致课堂教学效果并不如意。对此，教师应深刻认识到将审美教育融入现代诗歌教学中的重要性，以此调整教学方案，提高学生审美能力及教学整体成效。本文将针对高中语文现代诗歌的审美教育功能进行探讨，并提出教学措施，使学生审美感知力、创造力、表达力获得提高。

关键词： 真实情境   高中语文   诗歌单元  

摘要： 基于真实情境的高中语文诗歌单元教学设计，具有融入式语言构建、动态文化体验等特点，能够帮助学生深入理解诗歌的情感思想。教师以主题聚焦、分层情境体验和多维视角互动为教学思路，借助重现历史背景和设置多元表达任务，能够激发学生对诗歌的情感共鸣，提升语言运用能力。这种教学方法让学生感受到诗歌中的情感张力和历史信息，还促使他们在情境体验中思考家国情怀与人生理想。

关键词： 学前教育   三美”特质   诗歌类图画书   阅读活动  

摘要： 诗歌类图画书具有“韵律美、形象美、意境美”的“三美”特质，在提升幼儿的表达能力、审美能力和创造思维方面具有独特的启蒙价值。遵从儿童视角和“三美”特质精选诗歌类图画书，将其灵活融入游戏并借助信息技术开展诗歌类图画书阅读活动，能使幼儿获得语言能力、审美能力和创造能力的发展。

关键词： 项目化学习   初中语文   古典诗歌   大单元教学  

摘要： 语文学科包含丰富且优秀的传统文化。教师对各种资源加以整合与利用,不仅能促进学生知识输入、积累,发展学生智力,还能在语文教学全过程渗透落实文化教育、道德教育。古典诗歌蕴含丰富、深刻的文学素材、思想内涵、人文精神,是语文学科全面育人的重要资源。鉴于此,文章在教育理论概述、教育价值分析的基础上,以项目化学习为理论依据,着重探究初中语文古典诗歌大单元教学实践的策略。

关键词： 深度学习   初中语文   学习任务群  

摘要： 当前，部分初中语文任务群在实施过程中存在学生主体性被弱化、任务群内部与跨任务内容关联性体现不足、高阶思维培养相对薄弱及真实情境与实践应用融合不足的问题。深度学习导向下初中语文学习任务群教学强调学生在真实情境中的主动建构与深度参与，能够实现语文学习由表及里的本质转变、构建高阶思维能力培养的有效机制、优化语文课程内容的组织结构和强化语文教育立德树人的实践功能。为解决上述问题并更好地促进学生深度学习，以统编版七年级下册《古代诗歌五首》为例，教师可以采取以下策略：强化学生主体参与，整合任务群内容结构，融入高阶思维训练，创设真实学习情境。

关键词： 读思达”教学   学习语文   信息技术  

摘要： 随着信息技术的飞速发展，教育领域迎来了诸多变革机遇。本文聚焦小学语文诗歌的“读思达”教学，探讨了信息技术如何助力其创新，阐述了信息技术在交互式引读、动画辅助朗读、网络资源助学、人工智能启思、互助平台展学等方面的策略，分析了这些策略对提升小学语文诗歌教学质量、培养学生语文素养的积极意义。

摘要： 乡野隐藏在城市的身后,是文学创作的重要主题。谈雅丽对乡野的抒写细腻而深情,每一句诗词都浸润着她独特的审美感受与生命体悟。乡野在她的笔下,不仅有河流湖泊、花草树木等自然山水,而且还作为社会空间的一角,有丰富生动的风俗、悲欢离合的人情,以及与城市千丝万缕的互动。谈雅丽诗歌中的乡野抒写,让人感到最普遍、最深沉、最动人的是生命的灵动、温情与思索。