关键词： 《雪花的快乐》   《生如夏花》   诗歌艺术   比较  

摘要： 泰戈尔和徐志摩是东方文学中两位重要的诗人，他们的作品在表达情感、探索人生、思索自然等方面均展现了独特的风格。在本文中将深入分析泰戈尔的《生如夏花》和徐志摩的《雪花的快乐》，探讨这两首诗的主题、意象、风格及其背后的哲学思想。《雪花的快乐》与《生如夏花》是现代诗歌创作中的两篇重要作品，分别以不同的意象和情感表达展现了诗人对生命、美好与存在的思考。通过对这两首诗的对比研究，不仅有助于加深读者对于现代诗歌艺术的理解，也能更好地体会到生命的多样性与复杂性。

关键词： 初中语文   诗歌阅读教学   审美创造  

摘要： 诗歌是用高度凝练的语言，从多个层面传递作者丰富的情感内涵、反映社会生活，具有一定韵律和节奏的文学体裁。在发展学生审美创造能力的目标下，诗歌抽象和复杂的特征，给诗歌阅读教学带来一定难度。教师应从培育学生审美创造能力的视角，分析初中语文诗歌阅读教学的实践意义，探究诗歌阅读教学的实践策略，以此提升初中语文诗歌教学的效率。

关键词： 徐璈   《桐舊集》   桐城派   詩歌傳統  

摘要： 《桐舊集》作爲一部地方詩歌總集,展現出强烈的地域文學意識,寄寓了系統性構建桐城詩歌傳統的理想訴求。整體而言,該建構過程體現在保存地方文獻、確立詩學審美範式、塑造地域文化認同三個維度。首先,《桐舊集》採用“分姓列卷,依世系編次”的獨特體例,形成了家族與地域聯動的文獻架構,這不僅能全面呈現桐城詩歌的創作譜系,還能凸顯桐城文學承傳與變化的具體路徑。其次,《桐舊集》憑藉穿插詩人小傳、詩話、詩歌本事、評註等信息,總結了桐城詩歌的創作經驗和理論軌迹,進而提煉出其中的詩學審美共性,并加以標榜。最後,《桐舊集》通過選詩與詩評等方式,來强調桐城本土詩學的内部共流,同時與時代中大的文學傳統相對照,以此塑造桐城地域文化認同。可以説,徐璈《桐舊集》的編纂是對桐城詩歌傳統的一次系統性梳理,具有重要的建構意義。

关键词： 许继慎   诗歌   无产阶级军事家   铁血丹心  

摘要： 许继慎是中国无产阶级军事家，也是中国工农红军第一军军长、鄂豫皖红军的主要创建者之一。他创作的诗歌，展现出自身远大的抱负与炽热的爱国情怀，也从侧面映照出他光辉的革命生涯。许继慎是黄埔军校一期的杰出学生。在校期间，他积极汲取进步思想，踊跃投身学生运动。此后，在党的引领下，他参与民主革命实践，历经两次东征和北伐战争的锤炼，成长为一名英勇且睿智的铁血战士。最终，他更是以自己的生命捍卫了共产主义信仰，彰显出他对党和人民的赤诚之心。

关键词： 归乡   演绎   言语   可能  

摘要： 倡导“可行性”是赵目珍诗歌创作观。在创作中，赵目珍以复归的形式，回归故乡、精神出处、自我内心和亲情世界，以私我化的写作探求内心深处的精神结构，同时呈现自我的价值追求。故乡是物化的精神，实质也是生命的来源；而精神的出处，也可以理解为文化的塑造和自我的生长。探求内心世界，是在观照外在影响的同时，回归自我的所求。亲情书写是考验一个人的写作把控力的，其实也在将自己的精神面向未来。归乡和探索，在砥砺中互为前提，互为助力，使得赵目珍的写作呈现出一片繁茂的生机。

摘要： 朦胧诗派是当代诗歌语言探索的先锋。舒婷作为朦胧诗派的代表人物，突破了传统诗歌的框架，在诗歌语言上进行了开拓与创新，展现出独特的思考与突出的建树。本文以舒婷的诗歌为研究对象，从诗行排列、能指内涵、陌生化等角度入手，具体分析其语言结构、语言意义与个性化的审美特征。

关键词： 杜蒂耶   《时间与钟》   诗歌意象   音高结构   形态表现  

摘要： 法国作曲家杜蒂耶的“天鹅之作”声乐套曲《时间与钟》,以其独到的时间概念探索和深邃的音乐表达而著称。该作品采用诗歌意象导向的音高结构,借助钟声模拟和节奏变化等音乐元素,生动地呈现了时间的多维感知与体验。作曲家巧妙地运用音高和动机发展,展现了对音乐材料的精妙掌控,同时也体现了其晚期风格的转变以及对代表性“渐进生长”技法的延续与偏离。《时间与钟》提供了理解生命与存在的新视角,成为现代音乐曲库中的一部重要作品。

关键词： 诗歌   情感价值   小学语文  

摘要： 作为中华民族历经千年传承的一种文化载体，诗歌不仅是一笔宝贵的文化遗产，其背后同样蕴藏着丰富的情感和哲理，是用于教化芸芸众生的精神财富。从现阶段入选小学语文教材的诗歌内容来看，其中不乏广为流传的经典佳作，体会这些诗歌中所蕴藏的情感因素不仅能够增进学生对诗歌内容的了解，同样对其未来的发展将大有裨益。基于这一点，早在2011年出台的《义务教育语文课程标准》中就曾明确指出：新时期小学语文教学除要引导学生掌握更多简单的古诗、儿歌，同样要引导其发散思维，在联想、想象中感受诗中的情感内涵，感悟汉字的美感。

摘要： 从古典诗词的婉约与豪放到现代诗歌的自由与多样，诗歌艺术以其独特的魅力吸引了无数读者的目光。对同学们来讲，比较现代诗歌与古典诗词的艺术特色，不仅有助于提升语文核心素养，还能帮助大家更好地把握现代诗歌与古典诗词的内在追求和气质差异。一、现代诗歌的艺术特色现代诗歌，以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，成为文学领域中的一朵奇葩。它用直接而真挚的情感、创新而丰富的意象、自由而灵活的形式结构，为人们展现了一个多彩而深邃的诗意世界。

摘要： 诗歌是文学体裁之一。相比较于散文、小说、戏剧等文学体裁，诗歌用具有高度凝练的语言，形象地表达作者的思想、情感。诗歌能抒情、言志，可以用来修身养性、陶冶情操。在诗歌教学中，教师要引导学生把握意境，催生学生的创意表达。意境是诗歌教学的载体、媒介，它是由诸多意象集结而成的，同时又蕴含着丰富的、深刻的意蕴。把握诗歌的意境，是初中语文诗歌教学的核心，是引导学生解读诗歌的关键。教师要引导学生从诗歌的意境入手，去感受、体验诗歌中表达的诗人的情感、思想。