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关键词： 抗战新诗   《中山日报》   民族形式   知识生产  

摘要： 1940年前后展开的关于“民族形式”问题的讨论是一次涉及诗歌、音乐、美术等多个领域的文艺论争，其影响力辐射全国。然而，既往文学史研究与学术探讨多聚焦于延安、重庆等核心地域，对其他地区文艺界在文艺“中国化”“大众化”进程中的理论贡献与创作实践鲜有触及。抗战时期，广东地区的《中山日报》开展了关于“民族诗”问题的讨论，致力于诗歌民族化现代形态的构建与理论基础的挖掘。该报积极培育岭南新诗力量，搭建起展示抗战诗歌“民族形式”探索成果的公共平台。依托抗日救亡的宏大叙事背景，《中山日报》借助评论、专栏、报道等多元媒介，不仅塑造了富有时代特色的诗学观念，还广泛传播诗人佳作，促进了符合抗战需求的现代新诗知识的生成与流播，从而成为透视新诗在“南中国”区域传播生态与接受机制的关键窗口。

摘要： 群文阅读，即多文本阅读。群文阅读教学，即教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多个文本，通过梳理整合、拓展联系、比较异同等，促使学生在多文本阅读过程中关注其语言特点、意义建构、结构特征以及写作方法等，从而使阅读由原有的读懂“一篇”走向读通“一类”。在实际课堂教学过程中，群文阅读教学呈现以下几方面的特点：其一是丰富阅读材料。学生在学习过程中往往会阅读除教材课文以外的其他文本内容，增加了阅读量。其二是整体性思考。学生在学习过程中需要对于相关文本的要素进行理解、分析、提炼、重新归纳整合，以达成对群文文本的整体性理解。

关键词： 现代诗歌   创作方法   技巧  

摘要： 中国是诗的起源，也是诗的国度，诗歌可培养人们生活情趣、丰富精神世界、净化心灵，也是提高精神境界的重要载体。现阶段，文学创作流派较为多元化，现代诗歌作为文学作品的重要组成部分，其中蕴含丰富的意境与内涵，需要我们重视对现代诗歌的欣赏与创作，感受诗歌魅力，形成良好审美鉴赏能力与创造美的能力，逐步增强自身文学素养。本文首先分析现代诗歌创作的意义，探究创作的基本原则，最后分析具体创作方法，利用学会立意、掌握抒情技巧、注重节奏与旋律及把握诗词分行技巧的方式，掌握多样化诗歌创作路径，激发创作灵感，养成良好创新创作能力。

关键词： 《李白诗集》   诗歌标题   地名翻译  

摘要： 日本学者小畑薰良翻译出世界上第一部英文版《李白诗集》。译者用多种技巧翻译了李白诗歌标题中的地名。译者用省略、保留、替代法翻译了50%文本中含有地名的诗歌标题，用直译法翻译了另外50%的标题。译者删除原诗标题中的地名，有助于凸显原诗标题的核心信息。译者保留原诗标题中的地名但改写标题语义，有助于清晰地呈现原诗的主旨内容。译者用其他地名替代原诗标题中的地名，有助于显化原诗独特的地名信息。译者以多种表述样态直译原诗标题中的地名，有助于展现原诗标题中地名的异国情调。

摘要： 纵观朱朱的诗歌，批判性始终是贯穿其作品的核心特质。随着创作实践的不断深入，这种批判性呈现出愈发多元且深刻的面貌。这些批判最终都汇聚于一种形而上状态——对“凝滞”状态的批判。“凝滞”状态在不同诗歌中有着不同的表现，总体而言，它是指一种苟安于现状的昏睡状态。这种状态是“有一种空虚/不同于贫困与绝望的滋味，/很像一座铺满天鹅绒的监狱，/或者是显贵们居住的带喷泉的医院”（1）。

摘要： 钱基博在论吴梅时语及南社,即有“就其铮铮者而论,亦足各自成家”的判断,并举出社中诗文尤著者有“慈利吴恭亨悔晦、醴陵傅熊湘钝根、成都吴虞又陵、吴江陈去病佩忍、柳弃疾亚子、泾县胡玉蕴朴安”,又列诗、词、金石书画、曲等各艺术门类之佼佼者十人1,以证南社人才之夥。然则其中如吴恭亨、傅熊湘、胡朴安等人的文学成就皆被学界所忽视。傅熊湘为湖南醴陵人士,与李澄宇、姚大慈、姚大愿、谢晋并称湘中五子,诗文词皆工,颇为时流所重,吴恭亨曾言:“近百年湖南文学家,曾文正外,大之者湘绮楼,而傅熊湘钝安裒然名后劲,洞庭衡岳间称者一口无异辞云。”2吕思勉曾有诗二首题其手迹,其二:“茫茫禹迹记探奇,俊逸清新百首诗。

摘要： 《色彩学》依据心理感知特征将颜色划分为三类，即以红、橙、黄为主的暖色调，以青、蓝为主的冷色调，还有以紫、绿、黑、白为主的中间色。按照该分类体系，可以应用于王维诗歌的色系研究中，分析诗作色彩词的组合规律，结合创作背景及情感，将诗歌中的色彩意象对应划分为三类。暖色调代表热烈、欢愉情绪，冷色调代表空寂清幽的意境，中间色属于平衡色，作用是构建整体画面。