关键词： 杜甫   松尾芭蕉   白小   俳句  

摘要： 《白小》是中国著名诗人杜甫所创作的诗歌，整首诗运用“以小见大”的象征手法，借助“白小”的意象实现个体经验与时代苦难的深度融合。这一意象后来被著名俳人松尾芭蕉借鉴，创作出了俳句「明けぼのや白魚白きこと一寸」。虽然两者使用的意象相同，但作品表现出的意境、运用的手法、描写的方式都有极大的不同，体现出不同的审美旨意。本文以“白小”这一意象为切入点，分别对杜甫和松尾芭蕉的作品进行鉴赏，旨在探究中国唐诗和日本俳句体现出的独特文化魅力。

关键词： 接受美学   许渊冲   古典诗歌  

摘要： 接受美学注重研究读者在文化传播中的作用，立足于目标读者的接受程度来展开翻译活动。许渊冲是我国当代翻译家的典型代表，他翻译了大量的优秀古典诗歌，为宣传和推广传统文化，提升中国文学在全球范围内的地位做出了一定的贡献。具体来说，许渊冲的古典诗歌翻译立足于接受美学的视域下，充分研究了古典诗歌中的多样化意象翻译和修辞格翻译，这一理念也始终影响着他的诗歌翻译过程，大大提升了我国古典诗歌的翻译质量和翻译效率。

关键词： 军旅诗歌   音韵   发声技巧   情感基调   课堂实训  

摘要： 军旅诗歌作为中华诗词独具特色的分支，承载着历代先贤和爱国志士的家国情怀、使命担当与豪情壮志。诵读军旅诗歌对弘扬爱国精神、传承军事文化具有重要意义。本文围绕“军旅诗歌诵读”课堂实践教学展开，探讨诗歌诵读应掌握的发声技巧及如何把握军旅诗词的情感基调和音韵之美，采取示范诵读、学员跟读、小组互评的模式，引导学员反复练习，不断完善，取得了一定的实践效果，为高校开展诗词诵读活动提供有益参考。

摘要： 阿甘本在《宁芙》一书中提出了“宁芙学”，宁芙本是希腊神话中次要的女神，阿甘本关注的是她们独特的生存状态，介于人和动物之间的宁芙需要与人媾合才能得到上帝的恩泽，而影像的特点正是介于死气沉沉的物与鲜活的生命之间，因此，宁芙是影像的隐喻，它不属于任何学科，是独立的宁芙之学。“宁芙之学”的应用范围在不断扩大，从图像、影像到文学作品，都可以用“宁芙之学”来阐释，诗歌更是如此，诗歌语言不可避免地记录了诗人作诗时的心境、社会环境与文学语境。

关键词： 王维   苏轼   诗歌   色彩艺术  

摘要： 王维与苏轼在诗歌创作中都常用青、白、绿、黄等色彩词修饰物象，但他们的诗歌却表现出迥然不同的艺术风格。王维诗歌呈现出空灵的特点，而苏轼的诗歌却充满理趣。造成这种不同艺术风格的原因有二：就文本呈现来说，表现为抒情方式的差异和诗歌体裁的不一，王维善借景抒情，而苏轼喜用典表意；王维诗歌普遍较苏轼诗歌短小精悍。从接受角度而言，二人诗歌意境营构方式的不同，导致读者对二人诗歌的审美感受存在差异。

关键词： 爱国主义   艾青   意象  

摘要： 艾青是中国现代诗坛的杰出代表，其诗歌作品以丰富的意象构建和深刻的情感表达著称。本文就艾青诗歌中的几个重要意象—土地、光、道路，结合具体的诗歌进行较为详细的爱国思想情感与主题表达的分析。其中，“土地”意象蕴含着诗人对脚下这片土地的热爱及对生活在其上的广大人民的关切，体现了深沉的爱国情怀；“光”意象蕴含着诗人对希望、光明的渴求；“道路”意象则表现了诗人对国家前途的深切关怀，寄寓了对国家未来的美好憧憬。本文旨在从爱国主义的视角出发，通过分析土地、光和道路等典型意象，揭示艾青诗歌中蕴含的丰富爱国情感，并探讨其在当代社会中的价值与启示。

关键词： 中学语文   现代诗歌   隐喻  

摘要： 隐喻是诗歌的灵魂，在现代诗歌中有着较为充分的表达，它不仅是现代诗歌的内容，也是构建现代诗歌的机制。正确解读隐喻的深邃内涵，是中学语文教师推进现代诗歌教学纵深化的重要途径。语文教师应基于隐喻的象征性、选择性、矛盾性和模糊性，根据学生的认知过程，围绕感受隐喻律动、还原隐喻意象、探究隐喻反常、填补隐喻空白，从语用阐释的角度引导学生把握隐喻语义、理解诗歌内涵，使中学现代诗歌教学“既见树木，又见森林”。

摘要： 翟永明诗歌中充斥的黑夜意识、死亡意象和反复出现的自白语调，呈现出鲜明的女性个体意识，标志着女性意识的崛起。本文以翟永明20世纪80年代的诗歌为考察对象，从性别书写视阈出发，结合女性主义文学批评理论成果，从文本主题、叙事风格、叙事方法三个方面切入，剖析翟永明诗歌多元、丰富的性别意义。