关键词： 叙事学   诗歌   翻译  

摘要： 传统叙事学并没有把诗歌作为研究对象,但抒情与叙事不能截然分开,诗歌中存在大量的微观叙事,视角、阅读不足、过度阅读等叙事学理论和概念同样可以应用于诗歌研究中,为诗歌翻译提供更多的分析方法。本文选取两首有代表性的中国古诗,分析其译文对原文中叙事的重建效果,以期能够抛砖引玉。

关键词： 高中语文   诗歌教学   “留白和补白”艺术  

摘要： 留白和补白是常见的艺术表达手法,也是丰富作品内涵的重要手段。在高中语文诗歌教学中,教师可以科学合理地挖掘诗歌中的“留白和补白”艺术,引导学生深入分析文本的留白,有效开展文本补白,进一步提升诗歌教学的深度。基于此,本文聚焦“留白和补白”,对高中语文诗歌教学的优化创新策略进行了深入分析与研究。

关键词： 三里屯   互联网行业   天通苑   早高峰   观察者   本科毕业  

摘要： Q:您目前生活在哪座城市?A:北京。Q:为什么选择定居在这里?A:我父亲2003年来北京发展,已经有20余年,我自己本科毕业后在杭州的互联网行业工作两年,后来也选择来北京工作。Q:这座城市最吸引您的特质是什么?A:这座城市太大,形形色色的人太多,国贸、三里屯的繁华是北京,天通苑早高峰长达几百米的人流也是北京。作为一个时常以观察者视角写作的诗人来说,这种割裂与穿越感是我最沉迷其中的张力。

关键词： 诗中有画   起承转合   韵律节奏   艾青诗歌   长长短短   意蕴   三部曲   意象  

摘要： 翻开《艾青诗选》,长长短短的句子映入眼帘。一行行富有魅力的文字,甚至一个个饱含力量的标点,都撩拨着我们的思绪。在这个诗歌的殿堂徜徉,感受韵律节奏,体会起承转合,你也许会感到困惑:该怎样走近这些或长或短的诗篇?该怎样捕捉这些或喜或悲的情感?池老师在反复阅读这本诗集后,发现了藏在其中的三把钥匙,那就是意象、意境和意蕴。这三把钥匙能帮助我们解锁艾青诗歌的“密码”,将我们引入一个物中有诗、诗中有画、画中有情的美妙世界。

关键词： 高中英语   5E教学模式   诗歌   读写教学  

摘要： 介绍5E教学模式的内涵与特征。以诗歌Mom Knows Best为例,探索如何在5E教学模式指导下开展高中英语诗歌读写教学,如设计参与类活动、探究类活动、解释类活动、拓展类活动、评价类活动。认为教师在教学过程中应激发学生学习的主动性和积极性,指导他们沉浸式体验、分析、理解、欣赏、创作、评价诗歌,培养他们的主体意识,提高他们的自主学习和合作学习能力,最终构建以学生为主体的高效英语课堂。

关键词： 打麻将   女性魅力   诗歌  

摘要： 虽然是“川妹子”,但已近天命之年的温馨不爱打麻将、唱歌,只喜欢写诗。她用文字浸透生活的肌理,创造出一朵充满女性魅力的“焊花”。

关键词： 初中语文教材   《乡愁》   现代诗歌教学   余光中先生   教学策略   第一单元   九年级   语文  

摘要： 余光中先生的《乡愁》是初中语文教材中的传统名篇,是一首让人一读就感到忧伤的诗歌,现选编在统编版语文九年级上册第一单元。笔者以这首诗歌的教学为例,基于现代诗歌教学的基本特点和规律,从以下五个视角分析现代诗歌的教学策略。

关键词： 核心素养   前沿信息   表达技巧   备考   稳中求变   语言特色   学生的能力   分析技巧  

摘要： 高考中古诗词鉴赏题题型通常有五种类型:一分析形象型,二分析意境型,三分析技巧型,四分析语言特色型,五练字型。这五种类型中,分析技巧型是基础题型,贯穿于其他几种类型。近几年高考语文题稳中求变,重点考察学生的核心素养。如果对高考前沿信息收集不足,对其中的变化把握不准,就很难做到精准备考。诗歌的艺术技巧又是诗歌的基本性问题,且对学生的能力要求较高,所以我们只能做好基本功,做到以稳应变。

关键词： 诗歌赏析   海西头   忆旧游   孟浩然  

摘要： 阅读下面两首古诗,回答后面的问题。宿桐庐江寄广陵旧游[唐]孟浩然山膜听猿愁,沧江急夜流。风鸣两岸叶,月照一孤舟。建德非吾土,维扬忆旧游。还将两行泪,遥寄海西头。

关键词： 有趣   诗歌   多姿多彩  

摘要： 诗语纷纷.老师第一次带着我们一起读诗歌时,我就觉得诗歌好有趣。诗歌里的文字就像小精灵,不断跑到我脑海里,形成一幅幅有趣的画面。后来,我开始尝试写,当我在全班同学面前朗读我写的诗时,内心别提有多激动了。写诗是快乐的,它让我感受到生活是多姿多彩的,世界是五彩缤纷的。