关键词： 看图作文   方位变化   叙述逻辑   文章   观察顺序   写景文   点亮  

摘要： 不愧是苏轼,连“看图作文”都能写得这么好!其实不难,你也可以做到的!秘籍就在这首诗里。啊?这里面也有奥秘吗?当然,简单说,就是“顺序”、“景物”和“联想”。看图作文其实是属于写景类文章,这类文章的首要秘诀就是确定好我们的观察顺序。既定的顺序能让我们的描写变得流畅而合理,避免叙述逻辑混乱,一会儿说左,一会儿说右,一会儿又说左了。一般我们会采用“方位变化顺序”,比如“从上到下”,“从左到右”……

关键词： 当代诗歌   传统文化   继承与转化  

摘要： 现代诗歌在承袭传统与拥抱当代的双重维度中呈现文化延续与突破的互动。以余秀华创作为鲜明实例,她凭借特殊生理状态带来的感知方式,赋予传统文化元素全新意涵,将田园生活记忆、家庭关系、古典语言元素及民俗实践融入个人生命历程的诗性表达。她的作品挑战了既有性别框架,通过女性主体性重新诠释文化传统,并利用当代传播渠道完成了从非主流到广泛认可的诗歌接受转变。在全球互联的背景下,她的诗作既深植于中国农村土壤,又能引发跨文化情感共鸣,构筑了传统与现代、地方与普世相互交融的诗歌生态,为当下诗人如何在传承中创新提供了具有启发性的实践路径。

关键词： 中学语文教学   诗歌意象   大语言模型   生成教学  

摘要： 大语言模型在“智人时代”的当下对中学语文教育发起冲击。本文旨从大语言模型在诗学上的当前困境中,挖掘其与中学语文诗歌意象生成教学的共通性,初步探究诗歌意象教学的数智化实践策略,引导一线教师教育自洽,从而实现高新教育工具与一线教学的合作共赢。

关键词： 初中语文   诗歌教学   课程思政  

摘要： 根据新课标的教学要求,初中语文教学不仅需要关注学生知识水平的发展,还需要发挥学科特点,关注学生道德素养的发展,为此,教师需要将课程思政的理念融入在初中语文教学中,通过诗歌教学,让学生在掌握语文知识内容的同时,学习思政理念,实现全面发展。本文主要分析课程思政理念在初中语文诗歌教学中的应用策略,旨在为初中语文以及思政教育提供有益参考。

关键词： 民国诗话   韩愈   诗歌接受  

摘要： 查找民国诗话中韩愈的评点资料,从韩愈诗分体批评、诗风品评、诗法批评及“杜韩”并称的诗史意义等几个方面探讨韩愈诗歌在民国时期的接受状况。就主要诗体而言,民国诗话对韩愈五古与七古评价较多,七绝、七律次之,总体符合韩愈重古体轻近体的创作状况;对韩愈诗风的品评,在主体尚奇之外,呈现出多样化趋势,表明民国诗人对韩愈诗风的进一步认知;在诗法上多指向其险韵、格律、以文为诗等,亦符合韩诗技法的新变;民国诗话中大量的“杜韩”并称,指向民国学者对韩愈诗史地位的认可与拔高。

关键词： 陈人杰   西藏书   山海间   悲悯情怀   精神建构  

摘要： 从援藏到留藏,诗人陈人杰凭借《西藏书》和《山海间》两部诗集成为21世纪西藏文学中一个强劲的“闯入者”。为抵达藏文化深部并实现与藏地的互融,陈人杰以身体、情感、精神的强烈生命体验为基础,以质朴的悲悯情怀抚慰藏地的生存状态,又以自觉的虔诚姿态感悟西藏的神山圣水与宗教风俗,从而实现内在的精神建构。两部诗集成体系的精神话语,互为补充、互为升华,这让陈人杰在进藏诗人群体中显得尤为突出,也衬托出其诗歌在新时代的情感魅力与现实启迪。

关键词： 弗兰克·奥哈拉   创作机制   诗学理念   诗学观   创作经验   诗艺   个性鲜明   唐纳德  

摘要： 评论界多从外围解读弗兰克·奥哈拉,真正从奥哈拉的重要文论《单人主义:宣言》(“Personism:A Manifeso”,1959,以下简称《宣言》)等既有文本出发,探究其诗学源头和创作机制的不多。《宣言》这篇由《美国新诗》主编唐纳德·爱伦的催促而一蹴而就的作品集中体现了奥哈拉诗艺成熟期对创作经验的思考和总结。与一般文论不同的是《宣言》更像是一篇随笔,奥哈拉戏谑的口吻既犀利又幽默,调侃中展现了对其开创的“单人主义诗学”的自信,个性鲜明,让人过目难忘,可谓其诗学自画像。通观《宣言》,对“抽象(abstraction)”的理解是单人主义诗学理念的核心。以下,通过对《宣言》的解读和对相关文本的比较分析,发掘单人主义诗学的内涵,明晰其诗学观建构的主线,进一步阐发奥哈拉单人主义诗学承前启后的重要意义。

关键词： 初中语文   诗歌主题式阅读   新课标  

摘要： 要:语文活动教学作为连接课堂与生活、知识与技能的纽带,对于激发学生的语文学习兴趣、培养其语言运用能力、思维能力和文化素养具有不可替代的作用。在新课标的指引下,如何有效开展初中语文活动教学,使之既能满足学生多样化的学习需求,又能促进教师的专业发展,成为当前初中语文教师需进一步研究的重要议题。对此,本文以诗歌主题式阅读为例,探究新课标背景下初中语文活动教学构建策略,以期为初中语文教师提供有益的参考,推动初中语文活动教学的深入开展。

关键词： 宋人笔记   杜甫   诗歌研究  

摘要： 宋代是笔记文学发展的鼎盛时期。宋代诸多笔记著作多有对杜甫才华横溢、忠君爱国形象的塑造,以及对杜诗的大量记录。这些著作一方面赞扬其艺术成就,肯定其“诗史”价值;另一方面大量援引杜诗,并为其作注,可见杜甫及其诗歌在宋代备受时人关注与推崇。而这一接受现象的出现,与宋代杜甫诗集整理、辑佚、校勘工作的繁盛,杜诗反映社会现实、忠君爱国的思想与宋人心态的相互契合,杜诗所取得的艺术成就得到宋代诸多名家广泛认可及推崇等因素息息相关。