关键词： 《布兰诗歌》   《哦,命运》   排演分析  

摘要： 《布兰诗歌》是德国作曲家及音乐教育家卡尔·奥尔夫的大型合唱及管弦乐作品,举世闻名。其中最为著名的曲目为开场及终曲——《哦,命运》,该作品被当今大量古典乐团和流行音乐家所演奏,且亦在大量电影、电视节目、广告及其他媒体中可见其身影,其火热程度可想而知。本文将以合唱指挥的角度,对《哦,命运》的音乐本体及排演进行分析,旨在为今后对该曲目相关的合唱排练和演唱者提供些许参考与借鉴。

关键词： 华莱士·史蒂文斯   生态主义   人-物合体   生态女性主义  

摘要： 华莱士·史蒂文斯是20世纪美国著名的现代主义诗人，被认为是美国历史上最伟大的诗人之一。史蒂文斯诗歌作品中的意象、内涵蕴含生态主义色彩，包含“人-物合体”的自然观、生态女性主义观点与对自然救赎力量的思考。史蒂文斯展现了诗歌在表达自然与人类关系、对生态伦理的探索方面的独特价值。

摘要： 當前的詩社研究,對别集的取用主要集中於其所記載的結社事實、所收録的社集作品1。然而,社事活動除集會、唱和外,還有“校評”2,例如青溪社“每月爲集,遇景命題,即席分韵,同心投分,樂志忘形,間事校評,期臻雅道”3。至於考訂明代結社,依據的文獻主要有兩類,一是直接記載結社事實的材料,二是間接提供綫索的,特别是帶有“吟社”“同社”“社友”等字樣的唱和酬答之作4。

关键词： 中国诗词歌曲   字腔衍变   演唱风格   民族声乐   演唱技巧  

摘要： 中国诗词歌曲的历史悠久，从传说中的黄帝时代绵延至今，在各个时期都展现出了不同的艺术姿态。近现代中国民族声乐发展变革良多，传统民族声乐的演唱技巧在西方“美声唱法”的影响下，不断分裂、凝聚、更新，传统的“字腔”演唱在这一时期衍变为不同风格追求的实践结果，目前仍处在群起探索的阶段。文章将从近现代传统声乐演唱发展的角度出发，对中国诗歌作品的“字腔”演唱展开追问与探究[1][2]。

关键词： 古诗教学   群文阅读   策略  

摘要： 将群文阅读策略应用于古代诗歌教学，是培养学生语文核心素养的重要途径。以高中语文杜甫诗歌教学实践为范例，从议题选定、文本筛选、情境任务设计以及课后延伸等多个层面，深入探讨基于核心素养的古诗群文阅读策略，为教学实践提供有益的借鉴与启示。

摘要： 上海市科普作家协会原秘书长李正兴著作《跟着梦想走》诗歌选，近日由上海科普出版社正式出版。诗歌运用高度凝练的形象和生动的语言进行表达，用诗歌宣传科技知识一直是读者喜爱的科学文艺形式和科普创作方式。作者自幼就喜爱阅读诗歌，多年来创作了数千首诗歌，有的收录于作者编写的科普图书中，有的被收录在《国学十大名家》《我们的太空》等收藏书册。作者策划的“画配诗”和“诗配图”形式，是上海市科普作家协会举办的科普漫画展以及编写的《科学家庭》系列科普图册、科普挂图的特色。这些诗歌以叙事诗为主，情感真挚，富有艺术感染力。

摘要： 教师积极将诗歌文化内容融入到高中英语阅读课堂教学过程当中，不仅能有效激发学生的阅读学习动力，而且能帮助学生学习诗歌这种体裁与其他文学体裁的不同之处，学会感知诗歌的魅力，理解诗歌的形式以及其中一些意象所表达的内涵意义等。在这样的阅读课堂上，学生不仅能掌握基本的阅读学习技巧，培养良好的阅读学习习惯，而且能进一步强化文化自信，并能将英语学习与语文学习结合起来，提升文学素养。本文选择的教学案例为牛津译林版高中英语选择性必修第一册“Unit 4 Exploring poetry”当中的第一个阅读文本“How to read a poem”，并结合该阅读文本，探讨教师将诗歌文化融入到高中英语阅读课堂上的实践，旨在帮助一线教师拓宽阅读教学思路，提升教师将优秀诗歌文化融入到课堂上的教学意识等。

关键词： 杜运燮   散文语言   诗歌语言   华侨情怀  

摘要： 归国华侨杜运燮主要以散文与诗歌这两个体裁进行创作。题材上，杜运燮在散文作品中以描写南洋为主，在诗歌作品中则集中在对于祖国的描述上；语言上，其散文呈现出理性说明的风格，诗歌作品则更多以情景相互交融的方式抒发着自身的情感。尽管他的散文与诗歌有着区别，但都共同抒发着他对于自己“两个故乡”的爱恋之情。

关键词： 浪漫主义诗歌   自然意象   情感表达   象征主义   19世纪英国  

摘要： 19世纪英国浪漫主义诗歌借助自然意象与情感交融，深刻揭示了人与自然、个体与宇宙的哲学纽带。诗人们巧妙运用自然的象征意义和个性化语言，构建了一个层次丰富的情感宇宙。这既体现了对自然的敬畏与思索，也反映了对自由、孤独、生死等永恒主题的深邃探讨。本文通过剖析浪漫主义诗歌中自然意象的共性、象征意义、个性表达及其与情感的深度融合，阐明了诗人们如何通过自然抒发情感，并折射出那个时代的情感特质与哲学沉思。

关键词： 翻译   诗歌   文化差异   跨文化翻译  

摘要： 长期以来，围绕翻译领域的核心争议一直集中在译者是否“忠实”的问题上。然而，在诗歌翻译中，尤其是针对中国古典诗歌的翻译，“忠实”这一概念由于其文本题材的差异而具有特殊性。文章以中国古典诗歌的法国译本为例，就此问题进行探讨。