关键词： 学情视角   儿童诗歌   教学策略  

摘要： 诗歌是小学语文教学的主要内容。在学习过程中，学生不仅可以充分感受诗歌的韵律、意象美，还能增强学生的想象能力。教师在开展儿童诗歌教学过程中，需要深入分析学生基本学情创新教学策略，从而提升教学质量。

关键词： 华兹华斯   自然书写   生态观念  

摘要： 威廉·华兹华斯被誉为是英国19世纪的“桂冠诗人”，他在诗歌创作中大量描写自然以及人与自然之间的关系，不断呼吁我们应该回归自然，追求和生态环境的和谐统一。华兹华斯诗歌的自然书写包括多样化的宏大景观、细微生灵的美好图像和美好的田园生活，并着重展示了他的自然观念，即他认为大自然代表了一种内在的精神力量，是我们每个人身边触手可及的好伙伴，因此人与自然之间的关系应该是和谐共生，缺一不可的。华兹华斯的自然书写给当代生态带来了重要的启示，不但有助于促进当代环境保护和生态稳定，也抨击和批判了人类中心主义的错误观念。

摘要： 诗歌凝聚着人类的情感与思想，在小学语文教学体系里占据着重要地位。在小学阶段开展诗歌阅读教学，对学生的全面成长起着关键作用。诗歌中蕴含的人文精神与价值观能潜移默化地影响学生的品德修养，帮助他们塑造正确的世界观、人生观和价值观。

摘要： ~~

摘要： 在文学与人类学交汇的广阔天地里，李强的诗集《大地上的家乡》无疑是一座值得深入探索的宝库。这部诗集不仅是对诗人个人情感与记忆的抒发，更是对人类生存状态、文化传承与自然环境深刻洞察的结晶。以下是对李强《大地上的家乡》诗集中人类学视野的详细解读。第一，人类与自然的和谐共生。李强的诗歌中，自然不仅仅是背景或装饰，还与人类生活紧密相连，是人类生活不可分割的一部分。

摘要： 杜甫，作为唐代最伟大的现实主义诗人之一，以其深邃的思想、真挚的情感和精湛的艺术手法，在唐诗史上留下了浓墨重彩的一笔。其诗歌不仅广泛涉及政治、经济、文化等多个领域，还深刻描绘了社会各阶层的生活状态，尤其是女性形象，成为其作品中不可忽视的重要组成部分。本文旨在探讨杜甫诗歌中的女性形象及其所反映的社会观念，以期深入理解唐代社会背景对女性形象的塑造，以及这些形象对现代社会的启示。本文的研究不仅有助于深化我们对杜甫诗歌的理解，还能为当代性别平等观念的传承与发展提供历史借鉴。

关键词： 瞿式耜   南明诗歌   岭南书写   慷慨悲壮   家国情怀  

摘要： 瞿式耜出身名门,又曾师事钱谦益,才能突出。在晚明风雨飘摇的形势下,瞿式耜临危受命,拥立桂王朱由榔为帝,建立永历政权,延续了明王朝的命脉。在清军南侵过程中,瞿式耜拼死抵抗,壮烈殉国,成为忠义的化身。其人其事,可歌可泣。 瞿式耜在南明时期的诗歌创作也粲然可观,颇有成就。 瞿式耜南明时期诗歌内容丰富,题材广泛,其对日常生活的描写,有对生活的乐观态度,也有对亲友的思念;其酬赠诗饱含真情,往往在唱和往来中抒写怀抱;其对岭南的书写,包含风土人情,地理形胜和历史遗迹,颇具地方特色;其咏史感怀诗多有兴寄,时常将自我身世投射诗篇。 瞿式耜南明时期诗歌情感深沉,长于抒情,叙事简洁;其诗精于用典,含蓄蕴藉,韵味绵长;精心锤炼字句,着一字而境界全开;瞿式耜的诗歌风格与其人生经历紧密相连,在孤独与绝望中奋力抗争,故而形成了慷慨悲壮的独特诗风。这种风格既与辛弃疾、文天祥等前代爱国诗人可谓同调,又与张煌言、夏完淳等抗清志士遥相呼应。 瞿式耜南明时期诗歌反映南明政权内部斗争以及明末抗清的整体局势,也展现了南明士大夫群体的精神世界。这些诗作是江南神韵与岭南气骨的结合,也是明清以来岭南文学的有益补充。瞿式耜在清初遗民诗人中具有重要地位,其爱国主义诗篇影响深远。

摘要： 在中国文学的璀璨星河中，《唐诗三百首》宛如一颗耀眼明珠，历经岁月洗礼，愈发珍贵，熠熠生辉。如何通过这部经典，触摸民族灵魂、窥探时代风貌、丰富审美情趣、感受和谐音韵?这需要读者细细漫赏品读。本文将从诗海拾珠的视角，探讨《唐诗三百首》的阅读之道。倒读跳读，由易到难《唐诗三百首》中的诗歌依五古、七古、五律、七律、五绝、七绝的顺序编排。

关键词： 李白   诗歌   景物书写  

摘要： 李白对景物的书写从年少时期延续到了暮年时期，从故乡延伸至他乡。他的景观书写的对象也由时间、地点和境遇的变化而发生改变。在游历过程中，李白对自然景、气象景和人造景等各类景观进行了书写，有的是对各类景物纯粹地赞美，有的则是通过特定的景物书写寄托自我情感。无论是出于哪一种目的，李白诗歌的景物书写都彰显了独特魅力。

关键词： 何其芳   《河》   声音   风景   抒情  

摘要： 与《预言》时期的象征主义诗歌对比，何其芳在延安时期创作的诗歌具有不同的风景装置和创作方式。诗歌《河》以“声音、生活、交际”作为“集体生活”的主要表现对象，构建出极具画面感的抒情风景，使得诗歌具有了现实感和更广阔的风景容量。“寂寞”指向的是延安对何其芳巨大的情感召唤，是诗人奔赴延安的情感动力，同时也包含了集体抒情中个体的局限性。